摘 要：当前，随着新课程改革，教学重点不只是放在知识与技能的培养，过程与方法以及情感、态度与价值观亦是教师在教学中必须要达到的教学目标。在小学教学过程中，教师不仅要重视学生科学文化知识的传授，还要重视学生的自身思想道德的修养，努力将小学生培养为德智体美劳全面发展的高素质人
关键词：小学德育 师生关系 德育实践 家庭教育
对小学生来说，他们对世界充满着好奇心，有着极强的模仿能力，但是网络上的信息却是良莠不齐的，这对小学生的世界观、人生观、价值观的形成有着很大的冲击。因此，教师必须要更新教学观念，改进教学策略，加强对小学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生价值观念，促使小学生养成积极向上的行为习惯和思想观念，从而推动小学生身心健康发展。
一、发挥教师榜样作用，树立良好学习典范
其身正不令而行，其身不正虽令不从。教师要做好教书育人工作，必须要首先提高自身的科学文化素养和思想道德素养。小学生的身心发展都不成熟，他们对世界充满好奇心，喜欢模仿他人的行为举止。教师是与学生相处时间教育最直接的人，其一言一行都会对学生产生深远的影响，作为人类灵魂的工程师，教师在学习生活中必须要严于律己、以身作则，保持良好的行为习惯，使学生在潜移默化中接受良好的熏陶。反之，教师如果说一套做一套，无法做到为人师表，不仅会削弱教师自身的威严，还会导致学生上行下效，形成不良的思想道德习惯。因此，教师要提高学生的思想道德素质，对学生实施有效的德育，首先就要提高自身的思想道德素质和专业素养，做到以身立教，为人师表。
二、建设新型师生关系，发挥学生主体作用
一教一学，连接着教师和学生两端，在传统教学中，只强调了教师教、学生学，学生只能被动地接受教师的知识传授，忽视了学生的主观能动性。在新课程改革理念下，“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”成为课程教学的三维教学目标，在教学中也开始强调学生的主体性作用，这对学生的综合能力培养有着重要的意义。在德育工作中，教师必须要重视与学生建立良好的师生关系，所谓“亲其师而信其道”，师生之间的关系对教学效果有着很大的影响。教师作为课堂教学的组织者和领导者，要重视建立平等、和谐、自由、民主的教学课堂，使学生能够充分发挥学习自主性，在自主思考、自主探究中更深刻地把握德育知识。教师要提高自身的专业素养，引导学生发挥其主体性作用来推动德育工作有序展开，提高德育教学效果。
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三、联系学生生活实际，开展德育实践活动
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。德育工作的开展不能只是纸上谈兵，所以德育工作的目标一定要回归生活，贴近学生的生活实际，使学生能够有行动目标和动力，在实践中提升自身体验感悟，最终做到将德育内化于心、外化于行，从而达到德育教育的根本目的。实践是检验真理的唯一标准，学生学习把握得如何，在实践中能够展现得一览无余，同时，实践还能加深学生的理解，使学生明晰德育目的，巩固德育成效，达到事半功倍的教学效果。因此，教师在对小学生进行德育时，既要重视教导学生德育方面的理论知识，又要强调学生的亲身实践，促使学生在实践中将德育内化为自身的道德品质，外化为自己的行为习惯，促使学生成长为高素质的人才。例如，我们可以将德育细化到学生生活的方方面面，可以组织学生开展德育实践活动，如“为垃圾找家”、“向老师家长问好”、“大家都讲文明话”等等活动，通过这些活动，学生就会潜移默化地接受德育教育的洗礼，在生活上才会主动地去形成这样的思维意识，不断养成高尚的道德情操。
四、争取学生家长配合，营造良好德育氛围
家庭是学生成长的摇篮，父母则是孩子的第一任教师，家庭环境和家庭教育对学生的发展和成长有着深远的影响。当前，很多父母由于工作原因无法顾及到学生的学习和成长，导致学生在成长中缺失了父母的陪伴教导，导致父母与孩子之间存在着很大的鸿沟，无法了解学生的学习生活以及心理状态，这对学生的健康成长是极为不利的。在进行德育教育时，教师要重视加强与学生家长的联系，联合学生家长一起为学生创设一个积极健康的德育氛围。
有鉴于此，教师要加强与学生家长的沟通交流，通过定期开展家长会、家访等活动及时地与学生家长交流学生的学习生活情况，使家长能够更好地配合学校教学对学生展开德育工作，实现家庭教学与学校教育的协调统一，为学生创设出更好的生活环境。教师要经常与家长展开互动沟通，让家长意识到家庭教育的重要性，意识到自身所肩负的责任，使家长能够注意自己的言行，为学生做好榜样示范，使学生能够在良好的德育氛围熏陶下形成良好的行为习惯，树立积极健康的思想价值观念。
总之，教育的发展必须要符合社会发展对人才的需求。因此，作为一名小学教师，我们要改变传统那种重智育、轻德育的尴尬的教学模式，不仅仅是让学生习得课本上知识，除此之外还应多渠道、全方位地在小学教学中不断地去渗透德育教育，使学生的精神世界得以丰富，心灵得以净化，并养成优秀的道德品质和高尚的道德情操。
参考文献
[1]陈达明 有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016，（02)。
[2]王瑛 关于如何有效加强小学德育教育的策略研究[J].中华少年，2016，（36)。
论文作者:杨佳俊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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