关键词：初中；英语教学；形成性评价；
在初中英语教学中，英语教师的的教学方式要进行改变，并且也要提高自身的专业水平，英语教师可以运用形成性评价的方式进行英语教学。英语教师可以通过形成性评价了解到自身专业有哪些问题，在找到问题的情况下进行改造，并提高英语的教学质量。对于初中英语教学最注重的就是基础教学，学生要打下坚实的基础，提升自身不足之处，进而完善自身英语水平。教师可以运用形成性评价进行英语教学，提高学生学习英语的兴趣和质量。
一、形成性评价的定义、特点和分类
所谓的形成性评价就是指初中学生在英语学习中的情感以及方式等综合情况进行系统的评价，对学生学习的全过程进行全方位的反思和考虑。形成性评价的最终目的是激励学生学习英语，激发出学生的自身潜质，培养学生良好的学习态度，并且增加学生学习英语的自信心，让学生可以更好的完成学习内容，让学生可以更好的吸取英语教学里的精华。形成性评价的原则具有科学性、多元化和激励性等。形成性评价的特点是对学生学习和生活等综合性的评价。根据学生学习成绩、日常生活状态、在学习中存在的问题等做出的综合解析，形成性评价的最终的目的是提高学生对英语学习的爱好，并且培养学生独立思考和自我学习能力，进而促进学生学习英语的良好习惯，让学生对学习英语的信心更加提高，拥有克服困难的心态。教师可以通过多样的评价形式，让学生可以提高学生英语的能力，并且增强学生的综合素质。形成性评价的类型主要分为四种，其一，自我评价，通过学生在学习中进行自我评估行为。其二，相互评价，指的是学生自己可以进行相互评价的行为。其三，教师评价，教师评价是形成性评价的重要因素，教师在形成性评价中起的是非常重要的角色。其四，合作评价，合作评价指的是学生与教师一起完成的评价体系。教师要运用良好的教学手段进行英语教学，这样可以较强学生对英语的学习兴趣，也能提高学生的英语整体水平。
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二、初中英语教学要如何运用形成性评价进行教学
（一）运用形成性评价激发学生的学习兴趣
形成性评价在初中英语教学中要重点推广和普及运用，让英语教师可以更好的了解学生学习英语的状况，英语教师在进行评价时，可以进行相应的鼓励，这样可以激发学生的对英语的兴趣，并让学生提高学习英语的整体水平。英语教师可以运用激励评价的方式提高学生对英语的兴趣，学生在英语教师的不断表扬或赞许下会更加喜欢英语，并且可以渐渐提高英语水平。比如，英语教师在讲授七年级上册英语（仁爱版）第四单元 （Unit 1） I have a big family.英语教师在讲授的过程中会时不时的提问学生，学生在答对时就会给与 “good！”“Very good!”等鼓励的语言激励学生，让学生可以对英语学科产生良好的兴趣。
（二）英语教师要善于采用分值评价的方法
英语教师给与学生的分值的高低往往决定了很多学生的自信心和自身价值，很多学生得到了高分数就会产生很大的自信心，就会觉得自身努力得到了回报，就会进更大的努力去学习英语。英语教师可以根据学生的这一心理，可以设定一些话题辩论和情景表演等活动，让学生可以直接体会到努力后带来的成就。比如，英语教师在讲授七年下册级英语（仁爱版）第七单元（Unit 7） The Birthday Party.教师让每个学生对这样课程进行描述，并对学生的描述进行评分，学生若是在所学的基础上进行创新，英语教师可以根据难度给与更高的评价，这样会提高学生对英语学习的积极性，也会提高学生整体的英语水平。
（三）让学生学会自我评价和互相评价
英语教师在对学生实施形成性评价时，要鼓励学生增强自我评价意识，也要养成学生之间的互相评价习惯，学生可以通过自我评价了解到自身所存在的问题，也可以根据自身长处解决相应问题，在学生之间的互相评价中，学生之间可以相互提出问题，并且学习他人长处补自身欠缺的，相互学习，共同进步。比如，英语教师在讲授八年级上册级英语（仁爱版）第三单元（Unit 3） What things do you love collecting ?教师开展小组模式，练习口语对话，小组内可以相互讨论设定出完整的英语口语对话，并且让其他小组学生进行评价，这样可以促进学生对英语教学的理解，也可以让学生更好的运用英语口语能力。
结束语：
综上所述，在初中英语教学课堂中形成性评价起到非常重要的作用，让教师了解自身能力，学生通过自我评价，了解自身所存在的问题，并进行相应的解决，这样让学生更好的掌握英语知识，并且可以全方面的提高英语口语和写作能力。
参考文献：
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[2]徐霞.试谈新课程初中英语形成性教学评价[J] .中国校外教育，2013 (3):126-127
[3]岑翠.初中英语形成性评价阶段试验报告[J] .黔南民族师范学院学报，2010(5)：44-48.
论文作者:王艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
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