关于我国技校生体育兴趣培养的研究现状与发展趋势①
曾辰
(华南理工大学 广东广州 510641)
摘 要： 伴随着教育制度的不断改革，技术学院在也不断得到重视。技术学院为我国提供了大量的相关技术性人才，更为我国普及教育做了重大贡献。因此，技术学院在注重技术培养的时候，文化课和体育课上也不能落后。有相关学者做过调研，特别是在技术学院学生方面做了大量的研究，并取得了一定的成果。本文的研究课题就是要具体分析国内技校学生在体育上的兴趣爱好，并根据这种现实情况和相关的理论研究，将该课题进行全面分析、深度解剖，同时也力求能够为今后的相关研究提供一定的理论依据。
关键词： 体育兴趣 技校生 兴趣培养
1 体育兴趣研究现状概述
笔者以中国知网为文献信息来源，以“体育兴趣”为关键词共有9239条文献，以“大学生体育兴趣”为关键词共有1181条文献，以“技校生体育兴趣”为关键词共有20条文献。根据对这些文献整理与统计发现，技校生体育兴趣培养的研究始于1987年，从时间上看，1987—2012年25年间相关文献一共只有8篇，在2013年开始逐年增多，直至2018年，相关文献数量达到12篇。从刊源分布上来看，主要分布在中国学术期刊、教育期刊和特色期刊，分别占总量的70%、25%、25%。由文献数据来看，近几年技校生的体育兴趣培养问题得到了教育界的关注，对技校生体育兴趣培养的研究近5年有逐渐增多的迹象，但是相比大学生兴趣培养的研究在研究数量与成果上还是有较大差距，特别是高水平、高质量的研究成果比例较低，相较于此，基础性质的研究相对比较多。
2 技校生体育兴趣研究内容分析
从研究内容上分析上述文献，发现对已有研究可归类为以下5个方面。
全面化针对性护理干预组微量泵注入胰岛素治疗的依从性、复常血糖的时间、住院治疗时间更有优势（P＜0.05），见表 3。
其次，依据我国《合同法》的相关规定，双方是否形成合致是要看双方是否根据要约和承诺完成了交易行为。亚马逊公司将待售商品的具体信息内容公布在网站，该行为符合要约的特性。而夏伟又因看到网站上显示有库存或允许购买，才将相关商品加入购物车并下单，应视为夏伟已经进行了承诺。因此应当认定亚马逊公司与夏伟之间已经形成合致。综上，法院判决，亚马逊公司应当向夏伟交付其订购的3块手表，夏伟在收货时应将剩余货款支付给亚马逊公司。
2.1 体育兴趣内涵研究
理论界对体育兴趣的研究起步于对其内涵的研究，邱宜均（1979）在《中学生运动兴趣的心理研究》中就有关于体育兴趣的描述，与此同时，他还强调培养学生的体育爱好、体育兴趣，不但能够提高学生的身体素质，另外对于学生智商的开发有很大的帮助，这同时也响应了党中央在教育方面的号召。
沈晓旺（2001）则认为体育教育是学生对人类活动形式的一种学习途径。他发表的《论体育兴趣与青少年的全面发展》里面就有相关的表述，他指出学校在对学生进行体育教育的时候，不但有利于学生身体机能的提高、坚强意志的磨砺，同时从长远来看，这种最基础的性格的磨砺对学生今后的成长具有至关重要的影响。
国外学者达尼亚·塔依尔（2017）在相关课题上也有所表述，他认为体育兴趣作为主导学生参加体育活动的一个重要心理因素，体育兴趣的培养有助于学生积极参与体育活动、体育项目以及相关体育竞技方面的学习。
林彩霞（2002）提出体育兴趣有利于学生积极参加体育活动，使身体更加健康，有助于学生德、智、体、美、劳的全面发展。
梁甲仁（2004）则是看到了体育兴趣的对于学生学习方面的积极影响，他认为体育兴趣能够激发出学生的学习潜能，劳逸结合，促进学习成绩的提高。
对于大学生体育兴趣培养与技校生体育兴趣培养，不同的学者有不同的阐述。
李京诚（2003）也认为体育兴趣是一种主导因素，它能够使孩子积极、主动的参加相关的体育活动。
随着我国教育体制的不断革新与发展，高等院校越来越重视学生的核心素养与创新思维培养，以提高大学生的综合能力，促进学生的全面发展。目前，在“互联网+”的时代下，新媒体已经成为高校思想政治教育工作的重要载体，较传统媒体相比，不仅传播速度更快、信息接收量更多、覆盖面积更广、互动性更强，还能进一步提高大学生思想政治教学质量，对学生今后的长足发展具有重要影响。鉴于此，在实际的教学中，教育工作人员应不断转变教学观念，创新教学模式，充分利用新媒体来提高大学生思想政治教学质量，从而在提升学生核心素养的同时，促进我国教育事业的快速发展。
对此，陈光飞（2015）也在其编写《对提高技校生体育学习兴趣的研究》里结合了当今社会的现状，认为在面对与日俱增的竞争压力和生活压力，单单的学习能力已经不能满足现在社会的需要。学生在校期间应该培养自己的体育兴趣，加强体育锻炼、强化身体素质，这样才能更好地造福社会。
2.2 体育兴趣培养意义研究
不可否认，近年来，我国银行业内部经营管理水平得到了较大的提升，尤其是国有控股商业银行，在股份制改造以后，法人治理结构逐步完善，风险管理机制不断健全，业务转型和产品创新明显加快，资产质量显著改善，从而促进利润率水平的提高。这也被银行界人士看作银行业高利润的主要原因。以收入结构和成本控制为例，从五家大型国有商业银行的数据看，从2005年以来，几家银行的中间业务收入占比都呈稳步上升的趋势，逐渐成为银行利润增长的重要来源。在成本控制方面，各家银行的成本收入比基本上均呈稳步下降趋势，对利润增长做出了一定的贡献。
牛猛（2017）指出，大学生培养体育兴趣爱好不但能够使自己积极、主动的参加校内各种体育活动，增强身体机能，同时这也能增强学生的社交能力，劳逸结合对于其他科目的学习成绩也有非常大的帮助，有助于学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。
通过上述学者的研究可以看出，学术界对于体育兴趣的研究虽然都有各自的说法，但是基本上是一致的，他们都认为体育兴趣是一种影响学生对体育爱好的一种心理因素，同时这有利于学生在体育方面的认知和学习。不过相关记载中，基本都是从运动心理学的角度进行阐述，缺少从体育社会学、体育教育学等角度对体育兴趣的定义。
对于这一方面的研究，梁甲仁（2004）在相关研究报告中提出，体育兴趣作为影响学生参加体育活动的一个重要因素，对于学生是否会积极、主动地学习和参加体育活动具有不可忽视的作用，学校应当重视体育兴趣的培养。
李睿（2017）在对技校学生对体育兴趣的研究上指出，体育兴趣的培养能够增强学生对体育活动的爱好，同时也能使学生时刻保持一种积极向上的学习状态。
对于这方面的研究，由于两者受教育的意义不同，不同学者有不同的阐述，但总体来说没有太大的偏差，普遍认为体育兴趣的培养是非常必要的，对于学生的影响也是极为深远的。对于体育兴趣的培养，能够增强人们的身体素质，增强人的社交能力。一个健康的身体和良好的社交能力，对学生毕业之后面对社会上纷繁复杂的人际关系、社会关系都有非常重要的作用。学生用知识武装大脑的同时，也要武装好自己的身体，这样才能更好地实现自己的人生价值。
2.3 技校生体育课堂活动现状研究
在技校生体育课堂现状分析方面，文娟（2017）、陈科明（2014）、邓勇（2009）、曹辉（2017）、王剑侠（2000）对技校生体育课堂的现状进行了问卷调查，并对调查数据进行统计分析。殷珂（2014）利用调查问卷，从学校、老师、学生3个不同视角调查了技校生体育课堂的现状。郭友深（2015）分析目前技校生体育课堂现状存在的问题，其中粤东地区2所、粤西地区2所、粤北地区2所、珠江三角洲地区9所。
2.4 技校生体育课堂现存问题研究
在技校生体育课堂现存问题上，相关研究的主要观点有：文娟（2017）认为技校生体育课堂存在学生缺乏参加体育锻炼的兴趣、学生参与体育锻炼的动机不明、学生参与体育锻炼的时间不足、学生参与体育锻炼的项目过少；陈科明（2014）通过问卷等调查方法，发现影响技校生体育兴趣的几个主要因素还有有学生沉迷网络、技术差，但无人指导、学业繁重，就业压力大、有组织的比赛较少；郭友深（2015）认为当前影响技校生体育兴趣最主要的原因是学生体育学习中的错误观念，“重文化轻体育”的思想给学生的成长和身体发展带来了极大的负而影响。在对技校生体育课堂活动现状和问题的分析中，多采用问卷调查、文献资料等方法，这类方法在一定程度上能够发现当前技校生体育兴趣培养的现状和差异因素，但是也容易出现调研样本不明确、抽样方法不合理等问题，易使调研结论受到干扰。另外以问卷调查作为主要研究方法略显单一，可开发其他更多样的研究方法。在对存在的问题的分析中，场地条件不足、教师水平较低、学校体育文化建设落后等问题是理论界公认的主要问题。但是随着“终身体育”观念的发展，时代的进步，想要不被淘汰，就给学校在体育文化建设方面提出了更高的要求
3.加强税务人员业务培训。加强税务人员业务培训，提高业务水平，是做好税收工作的前提和基础，所以要加强税务人员业务培训，特别是税收征管一线工作人员。通过业务培训，使税务人及时掌握新的税收政策和业务知识，进一步提高工作能力和业务水平，有效地解决税收征管工作中遇到新问题，更好地为纳税人提供优质服务。
2.5 技校生体育兴趣培养提升策略研究
在如何提高技校生体育兴趣方面，主要观点有陈光飞（2015）提出要给学生树立正确的体育学习意识，教师教学内容、方法、组织要适合教学对象，优化体育场地、器材设施，学校要积极开展校园体育文化；沈晓旺（2001）的观点是应培养学生锻炼身体，提高身体素质的意识，因此，要采取相关有效措施，例如加强体育管理，在增设相关课程的基础上提高学生对于体育锻炼、强身健体的意识和能力，良好的体育锻炼不断能提升学生的身体素质，除此之外，也能提高这种方式缓建课程给学生带来的压力；林彩霞（2002）提出要让学生明确体育与健康课的目标和意义，创设“问题”情境，激发学生的兴趣，利用学习结果的反馈作用，正确使用表扬与批评.奖励与惩罚手段，开展积极的竞赛，郭友深（2015）认为在课堂上要采用游戏法来寓教于乐、以学生为主体，重视和发挥每个学生的兴趣爱好和特长、让学生自发组合小组，组织小型比赛、开展专项选修体育课。在提升技校生体育兴趣培养研究方面，能够针对现存问题提出解决方案，从学生体育意识的培养、优化场地器材、积极开展校园文化建设等方面提出建议，但在现有文献中，缺少针对学校体育目标的研究。另外，大部分论文提出的提升技校生体育兴趣培养的建议有人比较笼统，不够具体，也没有与最新的以人为本、贯彻“健康第一”的体育教学新理念相结合，缺少实质性的研究。
3 技校生体育兴趣培养研究展望
通过对已有文献研究现状分析，预测未来对技校生体育兴趣培养研究可以从以下几个方面开展。（1）针对“学校体育目标”提出对体育兴趣培养新内涵的界定。结合技校生本身的特殊性质，提出体育兴趣培养意义的新定义。（2）研究建议要与时俱进，应与以人为本、贯彻“健康第一”的体育教学新理念相结合，提出更加适合这个时代的建议，使研究结果更具有可行性。（3）从社会、学校、教师、学生4个角度对技校生体育兴趣提升策略展开研究，通过多种角度来分析如何提升技校生体育兴趣，使研究结果更具有指导性。
参考文献
[1]叶剑锋.应用健康促进生态学模型干预体质弱势技校生体育锻炼行为的实证研究[J].当代体育科技，2018(4)：22-24.
[2]樊静，张旗.大学生体育兴趣现状调查及分析——以山西大学商务学院为例[J].当代体育科技，2018(36)：92-94.
[3]陈光飞.对提高技校生体育学习兴趣的探究[J].青少年体育，2015(9)：60-61.
中图分类号： G633.96
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)10(a)-0133-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.28.133
①作者简介： 曾辰（1996，2—），男，汉族，广东广州人，硕士在读，研究方向：体育教学。