廖丽华 成都市第57实验学校 610043
【摘要】小学基础教育一直以来受到高度重视。阅读对于语文的学习来讲是不可缺少的，在全社会都提倡阅读的同时，要重视小学对提高语文阅读的重要性。阅读教学的目的是让学生从书中获取知识，开阔眼界，感知世界，而最终目标是去纯净内心，完善人格。
【关键词】小学语文阅读教学；有效性策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-022-01
引言
我国经济的快速发展带动我国教育事业发展迅速。小学语文的阅读过程是学生将符号语言逐步内化为知识的过程，是学生在内心中再造形象的过程，是学生理解作者内心情感的过程。阅读可以将语文学习中的拼音、字、词、语句等进行整体学习，在语文学习中占有十分重要的地位。
1创造良好的阅读氛围，激发学生对于语文阅读的兴趣
良好的学习氛围是提高学生学习效果的前提条件，好的阅读氛围可以在无形中促进学生语文阅读。积极的阅读氛围可以影响到学生阅读的积极性、主动性，让学生快速的进入到阅读的状态之中，发挥集体对于个体的积极影响作用。教师要注意良好的阅读氛围的创建，要注意考虑不同年龄阶段学生的特点，注意学生阅读能力和接受能力的不同，考虑到不同阶段的学生身心发展的不同特点进行有意识的引导。教师可以通过设置读书角、每天一句名言警句、鼓励学生找到适合自己的座右铭、好词好句分享等活动；也可以利用课外活动组织阅读活动、组织校内征文、利用学校宣传栏进行美文分享等活动，营造起良好的阅读氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中进行阅读，培养学生对于阅读的兴趣。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。培养学生对于阅读的兴趣对于学生学习有十分重要的作用，学生在兴趣支撑下可以更为主动的去阅读学习，在阅读中感到快乐，进而提高学生语文学习的效率，提高教学质量。
2加大阅读空间的拓展
为了提高语文拓展教育的效果，要将课外阅读加入到教学计划中，加大阅读课的开设。在很多学校，课外阅读课只是空有虚名，或者只是应付上级检查，而没有真正的实施到教学计划当中。针对这种情况，一要加大对学校的管理，不能任其对课外阅读课随意占有，加大学校对阅读的重视。二要求教师根据实际情况，充分利用教学资源以多种渠道加大学生的阅读量。比如，定期布置作业写读后感或每周开设一次读书活动，让学生积极分享近期所读的有趣的故事，交流阅读心得，这不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能加大学生的自主阅读，增强他们阅读的积极性和主动性。
3由读到写，注重语文能力的迁移
“授之以鱼，仅供一饭之需；而授之以渔，则终身受用无穷。”教育的目的不仅是为了扩充学生的知识，更重要的是要培养学生的能力，获得终身学习的本领。而有的教师在语文教学中忽略了语文工具性的特点，一味强调人文教育。这样，语文课就成了思想政治课，或者是思想品德课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样都背离了语文教学的本质。我们在教学中，要体现语文的特点，注重学生语文素养的提高。这就要求教师在教学中教师要用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，就是要努力培养学生的语文实践能力，尤其是写作能力。为了培养学生的写作能力，教师可以引导学生在阅读时深刻体会作者的写法。比如，写作的顺序，写作的结构，语言的组织等。让学生在不断的阅读中，逐渐体会到写作的方法，并在不断的练习中形成能力的迁移。
4引入互联网技术以吸引学生的注意力
将日新月异的互联网技术引入小学语文阅读教学之中，可以丰富课堂教学的主要内容，使原本枯燥的课堂教学情境变得生动和有趣起来，让学生能够自主参与阅读学习，从而对他们的整体学习能力的提高产生影响。例如，笔者在安排学生阅读《草船借箭》的相关内容时，为了更好地提升学生的阅读积极性，笔者为学生播放了电视剧《三国演义》中赤壁之战的片段内容，从而激发了学生阅读《草船借箭》的浓厚兴趣。在课堂教学过程中，诸葛亮答应周瑜筹箭十万支，并立下军令状时停止播放视频，然后快速向学生提问：“假如你是诸葛亮，会如何准备这十万支箭呢？”通过发问的方式和学生展开互动，在积极鼓励学生表达出自身想法之后，继续为学生播放其后的视频，让学生学习到诸葛亮所用的方法并能与自身进行对比。如此教学，不但能够吸引学生的注意力，而且还能增加教学的互动性，从而为小学生群体的语文阅读打下良好的基础。
5注意对学生的引导，培养学生良好的阅读习惯
好的学习习惯会影响学生一生，对于学生的学习有极大的促进作用。小学阶段的学生身心各方面处于高度发展阶段，拥有极大的可塑性，是学生习惯养成的最佳阶段。教师是学生学习的促进者，要注意对学生的引导，培养学生良好的阅读习惯，为学生的阅读能力的发展奠定良好的基础。教师可以在每周找出一节课作为语文阅读课，设立一个班级图书角，让学生自由选取自己感兴趣的图书进行阅读，在最后进行读书交流活动，让学生相互之间谈一谈自己的读书心得，摘抄的好词好句。首先，在学生阅读的过程中，教师要注意每一个学生的情况，在学生遇到不懂的问题时予以及时正向的引导，给出一些提示，尽量让学生自己寻找到答案，培养学生动手解决问题的能力和独立思考解决问题的能力。其次，教师要注意让学生养成每天阅读的习惯，时间不用太长，但是要坚持下去，将阅读变成学生每日进行知识获取的固定的渠道，在教师的引导下逐步养成良好的阅读习惯。
结语
综上所述，阅读对一个人成长成才是极为重要的，所以要大力提倡阅读，加大阅读教育。在小学的语文课堂上将拓展阅读重视起来，教师应意识到自己的责任，积极地引导学生合理的阅读，提供更多的阅读机会，提供更多的优质书籍。要在课堂上要以学生兴趣为导向开展阅读教学活动，并教授阅读技巧方法。不断地提高自身素养，同时培养学生的文学素养，实现小学拓展阅读的最终目的。
参考文献
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论文作者:廖丽华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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