梁兰萍 广安市广安区肖溪镇小学校 638000
【摘要】伴随着课改的推进加深，我国教育理念已经由传统的关注知识教育，发展到对于素质教育和品德教育全面同发展的立体式教育阶段。在传统的教育模式下，对于审美教育只是简单的停留在美术课堂上，同时部分学校对于美术教学不做重点关注，导致很多学生对于审美没有观念。在新的教学理念下，审美教育已经不是简单的停留在美术课堂上。关于审美教育正在和语文教学相互融合。达到共同发展，共同进步的局面。
【关键词】小学语文；课堂教学；审美教育；渗透；思路；审美教育；审美意识
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-193-01
引言
对于审美教育来说其包括两个特点，一是审美在文化知识上的教育，二是在审美活动能上的培养，对于两者来说相辅相成。审美文化知识，是一个通过人类日积月累，将对于审美的观点，形式等多方面问题记录在案，可以通过文字或者其他形式相互传送的的，同时它是个人或者个体无法自己形成或者构建的一种审美模式。审美活动是建立在审美基文化知识础上，开展的一系列活动。随着人们的生活水平提高，人们对于美的事物也在提高。所以加强审美教育。对于提高人们精神文明建设有着重要的帮助作用。
1小学语文对审美意趣培养的重要性
虽然随着教育体制的不断改革，我国小学教育模式不断改革进步，然而在目前的教学实践过程中仍是以“知识教育”和“能力提升”作为教育重心，学校对于学生审美意识及能力没有具体的教学要求，在小学教育的过程中未能意识到审美意趣和能力培养的重要性。审美意趣的培养和审美能力的提高能够使学生在今后繁忙的学习生活中始终充满对生活热爱之情，有利于学生身心放松和健康成长。审美意趣培养的缺乏不仅使学生感觉语文教学的枯燥乏味，更是会使得学生缺乏发现生活之美的意识和能力，而语文教学的本身不仅仅是听说读写能力的培养，更是学生个人对丰富情感，陶冶情操的重要途径，缺乏审美意趣的培养显然无法达到语文教学的真正目的。
2目前小学语文教育过程中存在问题
2.1语文教育环境死板苛刻，难以产生审美共鸣
目前大部分小学语文教学环境较为单调死板，由于小学生的好奇多动的天性，使得对其进行语文教育需要制定合理的规范，使得学生能够更好地学习。然而在真正实施的过程中往往过犹不及，部分老师课堂教学过于严厉刻板，使得整个语文教学环境严肃单调，无法对语文课本中描写的情景进行模拟重现。
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2.2知识灌输占据主导地位，忽视审美因素发现
由于语文作为各个学科的理解和学习基础，因此在学校及教师层面，目前的小学语文教育仍以知识和语文写作、理解、表达等基本能力培养为主，强调学生能力素质考核的硬性指标，忽视了对学生语文中美学感知的引导，缺乏对学生审美意趣的培养;另一方面，在此种语文教学模式下，使得学生也将其主要精力放在知识的学习上，忽视了课文中的美的发现和感知。
2.3学生审美意识较为薄弱，审美能力有待提高总体而言
目前小学生语文素养基本体现在听、说、读、写的能力的学习和提高，由于教学过程中忽视对小学生审美意趣的培养，同时小学生的各项考核指标也无法体现审美能力的高低，因此小学生的审美意趣的培养和审美能力的考核基本被忽视。
3在小学语文教学中开展审美教育的措施
在实际教学中，教师就要不断创新教学方法，借助多种多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，挖掘出学生的潜能，促使学生可以在学习中发现美，帮助学生形成良好的审美能力。
3.1为学生创建审美意境，提高学生的审美意识
在小学语文教学中包含了丰富的美学因素，因此，教师要做好这些美学因素的讲解工作，帮助学生快速进入到美的世界中去，帮助学生理解其中所蕴含的美，这样可以增强学生对美的感受力。因此，在实践教学中，教师要先解读好教材，让学生感受到教学内容中存在的美，从而可以更好地展现美，提高学生的审美意识，培养学生的审美能力。
3.2借助现代化的教学手段来提高学生的审美情趣
通过调查可以看出，在小学语文教学中所采用的现代化教学手段中效果最好的就是多媒体教学法。且对于多媒体教学法来说，以其强大的信息容量与内容等可以直观地展现出教材中的知识，这样也就受到了人们的喜爱与追捧。因此，在小学语文教学中采用审美教育就要运用好多媒体技术，以此来帮助学生学习好语文知识。。
总结
对于语文学科来说，加入审美教育有着两点重要意义，首先对于语文学科来说它是一个有着严谨性，逻辑性和审美性的学科，对于语文学习来说，它包含了对于文字认识和解读文章中心思想等问题，同时对于文章语句的优美化理解，也是审美性的一种提升在对于学生的精神素养提高有着帮助性作用。同时对于语文教学来说，加入审美性教育不存在障碍性，教师可以在古诗解析、散文鉴赏，等多方面下手，以多个角度渗透式教学，帮助学生理解和学会审美，同样对于提升教学质量加强教学效率也是一种突破。
参考文献
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[2]李艳丽，赵志勇.刍议小学语文教学中的审美教育[J].魅力中国，2013，(13):155.
[3]李青.小学语文课堂教学中贯穿美育教育的策略[J].课外语文，2013，(6):140.
论文作者:梁兰萍
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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