山东省淄博市张店区齐德学校（原山东省淄博市张店区马尚镇中心小学） 255000
摘 要：音乐欣赏教学是小学音乐课程的重要组成部分之一，不仅肩负着培养学生音乐欣赏能力和音乐感受能力的任务，而且还需要在教学中实现培养学生创造力、提升学生想象力、发散学生思维、启迪学生智慧、陶冶学生情操的多重目标。
关键词：小学音乐 欣赏教学 有效策略
传统小学音乐教学以教师为课堂主体，通过范唱的方式，引导小学生学习歌曲。这种单一化教学模式不仅不利于激发小学生对音乐的学习兴趣，同时也不利于对学生审美能力、鉴赏能力等综合素质的全面培养，小学音乐教学的功能没有突显出来。因此，在新课程改革的背景下，小学音乐教师在实际展开教学活动的过程中应变学生为课堂主体，通过引导的方式，引导学生学会聆听，深刻体会音乐的美感。只有这样才能够对学生的综合素质进行全面培养。
一、创设情境，激发学生学习乐趣
我们都知道，在课堂教学活动中，学生处于主导地位，而老师只是知识的传播者，在课堂教学中起辅助作用。而且，随着素质教育的不断深入发展，越来越在课堂上强调“生本教育”。而情境教学法一直以来是小学音乐教学中常见的方法，因为情境教学能够将音乐中蕴含的一些感情很好地表现出来，并且可以将音乐中抽象的情感具象化地描述出来，帮助学生深入感受音乐，激发学生的学习积极性，融入到音乐环境中来。老师应该通过情境教学的方式来帮助学生更好地融入，激发学生的爱国情感，培养学生对音乐的热爱。
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二、引导聆听，以小组为单位进行交流
在学习音乐的过程中，学生不可能一下子就知晓音乐的全部知识，需要一点一点地慢慢积累。而在这个过程中，需要老师的引导和聆听。通过认真聆听，才能知晓学生的思维状态，更好地引导学生步入音乐殿堂。老师在聆听之后，应该积极和学生进行交流互动，让学生了解音乐的情感，引导学生学会欣赏音乐。同时，也应该利用小组合作的教学方法，让学生之间进行交流互动，把自己欣赏到的分享出来。
三、多媒体教学，丰富教学内容
随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的使用越来越广泛。传统的欣赏教学中，有的学校使用落后的教学工具，严重影响了音乐欣赏教学的效果。音乐欣赏教学首先要具备一个好的音响。使用多媒体辅助教学，可以利用它声像一体的特点，把一些抽象的知识直观地呈现给学生。通过多媒体的音响还可以给学生带来动听的音乐，提升歌曲的欣赏效果。使用多媒体教学还能充分调动学生的音乐思维，培养学生的创新精神，给音乐欣赏课堂带来丰富的知识，从而开阔学生的视野。例如在《苗岭的早晨》教学中，这是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首乐曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。在欣赏第一乐章的时候，用多媒体展示苗岭风景的画面，然后播放第一乐章的音乐，让学生观看画面随着音乐认真欣赏乐曲。在欣赏第二乐章的时候，多媒体放映有关苗族服饰、民居、歌舞的图片。最后可以用PPT展示乐器口笛，给学生简单介绍口笛，增加学生的器乐知识。通过多媒体辅助教学，可以加深学生对乐曲的了解和印象，从而提升音乐欣赏学习的效果，激发学生对音乐欣赏教学的兴趣。
四、重视主体性，提升教学效果
传统的音乐欣赏教学中都是以老师为主体，学生一直处于被动接受知识的状态。长期处于这样的学习状态，会打击学生的学习兴趣。因此，要顺应新课改的要求，转变以老师为主体的教学模式，把学生放到教学的主体位置。音乐欣赏教学要面向整体学生，尊重学生的个体差异，注重学生的个性发展。在教学中，老师要采用灵活的手段，设计适合学生的教学手段，确定什么情况下应该使用什么教学方法。最后，老师还要注重在教学中对学生进行合理的引导和帮助。虽然学生是教学的主体，但是老师也要做好引导工作。例如：在《洋娃娃之梦》教学中，本节课的教学目标是通过欣赏歌曲，引导学生体验洋娃娃富有童趣和幻想色彩的生活，能分辨乐曲的三个乐段，了解三个乐段不同的节奏、旋律、速度。课上先播放乐曲《洋娃娃之梦》，然后老师提问：这首歌曲是使用什么乐器演奏的呢？同学们能不能给歌曲起一个好听的名字呢？学生会给出各种各样的答案，比如《跳舞的洋娃娃》《洋娃娃的一天生活》等。然后让学生再次聆听《洋娃娃之梦》，问一问学生乐曲一共有几部分组成。因为小学阶段的学生渴望得到老师的认可，希望自己的回答可以得到老师的表扬，因此采用这种问答的形式可以让学生积极地参与到学习中，最终提升课堂教学效果。
总之，音乐艺术具有独特的魅力，能够陶冶情操、促进学生身心健康成长。
因此，在新课程改革不断深入的背景下，小学音乐教师必须对音乐欣赏课程的重要性产生深刻认知，在明确音乐欣赏教学重要作用的基础上，通过明确小学音乐欣赏教学的重要性、综合应用多种教学模式展开教学等途径，全面提升小学音乐欣赏教学效果，为实现我国人才综合素质的全面培养奠定良好的基础。
参考文献
[1]周丽君 新课改下小学音乐欣赏教学的实践与探索[J].现代阅读，2013，（04）。
[2]杜静文 提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].课程教学研究，2013，（05）。
[3]温丽娜 让音乐教学更加艺术——论小学音乐赏析教学策略[J].新课程，2017，（09）。
论文作者:孔婧
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/21
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