潮州市兰英第二幼儿园 潘佳榕
潮州歌谣文化源远流长、丰富灿烂，但年轻一代却知之甚少。潮州歌谣文化蕴含丰富的文化知识，是一种良好的地方课程资源，有利于我们教师扩充知识资源，拓宽教学途径，丰富学生的积累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们应该发挥这一得天独厚的优势，让孩子们学习潮州歌谣，让优秀的民俗文化根植于每个孩子们的心中，让灿烂的歌谣文化代代传承下去！
潮州歌谣的教学首先是一种体验地区方言美感的活动，是一个由感受到感动的过程，在情感感受和交流中，幼儿的内在精神向民族文化亲近的提升。其次，歌谣学习是师幼共同进行的文学审美活动，教师要有意识地引导幼儿感受、体验歌谣中丰富多样的语言和情感。要重视幼儿审美情感的培养，屏弃把学歌谣、读歌谣当作一个机械的任务来完成。
从主题的开展，我们幼儿园对潮州文化的主题创设，教学教育上也是下足了功夫。老师们不仅查阅了各种潮州文化的资料，还将潮州文化传承作为孩子的第二课堂，进行学习和传承。
把乡土文化引入课堂，使孩子了解有关家乡的历史变迁、风土人情、民俗文化。历史文化的深厚和凝重，可以激起孩子热爱家乡，立志为家乡的繁荣昌盛而学习，可以使潮州优秀传统文脉代代相沿，传承不息。孩子们在与乡土文化的接触中，获得了自己独特的心灵体验，更能了解我们家乡这座古城所蕴藏着的深厚的民族文化艺术内涵，热爱家乡，热爱祖国，从小培育起博大的人文情怀。
潮州传统文化底蕴深厚，深深地融汇在潮州人民日常生活中，唱响歌谣，传承潮韵活动集中展示的时光。
论文作者:潘佳榕
论文发表刊物:《现代育儿·幼教荟》2017年7月
论文发表时间:2017/8/23
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