摘 要：当前社会提倡的是对学生进行全面素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，同时培养学生的自主学习能力和创新思维等，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。而随着信息技术的普及，越来越多的学生喜欢多样化和趣味性的教学，所以小学数学教师在设置课堂教学方法时要注重学生的兴趣爱好，合理利用信息技术，提高学生的学习兴趣和效率，帮助学生构建起系统化的数学思维。
关键词：小学数学 信息技术 整合策略
数学是一门具有科学性、抽象性的学科。随着信息化技术的引入，在很大程度上改变了传统小学数学教学的方式，为学生提供了更丰富、更有情感的学习体验，因此也更高效地激发了学生的学习兴致和不断探索学习的主动性与积极性，也走出了教师辛苦教导却收获甚微的不好局面。所以，教师在教习中需要充分应用信息化技术带来的优势，在教学课堂里为学生带去更优质、更丰富，也更为直观的数学体验。
一、创设数学情境、激发学生的学习兴趣
小学生的年龄较小，注意力持续时间较短，再加上思维活动的紧张，长时间教学容易导致学生疲劳，因此在小学数学课堂教学可以借助信息技术，为学生学习营造良好的教学情境，将静态的数学知识与问题动态化，将复杂的问题直观展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，产生学习的内在动力。
二、融合信息技术，突破教学难点
将信息技术融合到小学数学教学中，除了可以突破教学重难点知识以外，还可以营造生动、有趣的学习氛围。在信息技术支持下，能够将枯燥、抽象的数学知识动态地呈现出来，激发学生的学习兴趣，教师再适时引导学生，学生将轻松理解知识点，提升了课堂教学效果。
三、利用信息技术，引领探究学习
在小学数学课堂中，引领学生探究学习，提高学生的数学探究能力是数学教学的重要目标之一，因为探究性学习活动可使学生掌握良好的数学学习方法，促进学生数学思维发展，从而真正掌握数学概念和相关知识。所以，在小学数学课堂上，教师可以利用信息技术为学生创设合理的课堂活动，引领学生进行探究性学习，从而提高小学数学课堂教学效率。以《圆的认识》这一课为例，首先我利用信息技术的画图功能画了一个圆，然后用复制功能复制了多个圆，其次填充各种各样的颜色，并组合成不同的图案，学生看到之后兴趣盎然，在很大程度上调动学生的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接着，我让学生以小组的方式共同合作探究，利用自己手中的工具，通过各种各样的方法进行画圆，看一看哪个小组画圆的方法最多;学生的思路有很多，有的用圆形物体扣在练习本上绘画，有的用图钉当圆心，绳子当半径，用铅笔拉着绳子在本上画圆。由此可见，利用信息技术创设合理的课堂活动，不仅能调动学生的学习积极性，引领学生主动探究，还能充分发挥学生的主体地位，为构建高效课堂奠定坚实的基础。
四、感知知识形成过程，诱发学生的创新思维
现代教育思想强调学生思维能力的培养，小学生思维的特点是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，而这种抽象逻辑思维还带有很强的具体形象性。特别是小学数学中的概念、法则、公式及应用题中叙述的情节，数量关系之间的内在联系等，学生无法亲身体验，必须借助表象进行想象，体会语言文字描述的内涵与情境。教师在教学时要精心设计学生主动获取知识的学习过程，充分运用教具、学具、信息技术等教学手段化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，直观生动地展示图形的变化，使新知化难为易、变抽象为具体，加深学生对新知的理解，变“学会知识”为“会学知识”，诱发学生的创新思维。
五、对学生进行不同形式的练习、有效地进行因材施教
练习是学生学习过程中的重要环节，知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养、良好的学风养成等，必须通过一定量的练习才能实现。练习是把知识转化为能力并发展为智力的活动，利用现代教育技术可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，既巩固了新知识，又发展了思维，还反馈了信息，同时，使不同层次的学生都有自我表现的机会，从中体会到成功的愉悦，有利于学生的发展。例如，在《百分数的意义》的练习环节中，学生可以任意点击课件动画图中的任意景物，问题和答案不是惟一的，利用多媒体课件就可以使学生自由发挥，这样，在巩固知识的同时，在很大程度上培养了学生发散思维，有效地进行因材施教，使学生从不同角度均得到训练，而传统的教学方法是很难做到的。
总之，小学数学教师运用信息技术进行数学教学活动，可以达到传统教学方式无法达到的效果。这种方式可以提高教师的教学效率，完善我们的课堂教学模式。目前，信息技术在数学领域中的应用会更加普遍，作为数学教师，不仅要加强专业理论学习，还要提高计算机实际运用能力，不断创新课堂教学模式，努力改变当下的教学条件，提升教师队伍的综合素质。
参考文献
[1]易荷花 信息技术在小学数学教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，（02）。
[2]吕国栋 信息技术在小学数学教学中的运用[J].西部素质教育，2018，（01）。
[3]李海虹 互联网信息技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2018，（05）。
论文作者:冯金念
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
标签：信息技术论文; 学生论文; 小学数学论文; 数学论文; 课堂论文; 知识论文; 思维论文; 《素质教育》2019年11月总第324期论文;