山东省日照经济技术开发区桂林路小学 276800
“家和万事兴”“治国先齐家”，习近平总书记在春节团拜会及此前的一系列讲话中都强调“家庭、家教、家风”的重要性，希望国人重视家庭建设、弘扬家庭传统美德，形成优良家风。开展国学教育，不仅可以弘扬中华优秀传统文化，提高学校文化实力，还有利于引导社会、家庭更加关注学生综合素质，关注学生终生发展。基于此，山东省日照经济技术开发区桂林路小学通过举办家长学校、小手拉大手等丰富多彩的教育活动，引导家长一起参与国学经典学习，引领家庭树立好家规，传承好家训，建设好家风，让良好的家风浸润亲子心灵，让孩子的生命成长充盈优秀传统文化的营养，促进了学生健康成长，促进了家庭和谐美满，促进了学校健康发展。
一、家校共育，点亮心灯
2013年6月，在新教育国际高峰论坛上，美裔华人教育家严松番教授报告中，引述了美国30年教育实验成果：影响孩子一生发展过程的各个因素中，家庭环境与孩子的个人奋斗，占的比例是80%，而学校环境与教师教育等因素所占的比例，仅仅才占20%。这样的结论，着实令我们教育工作者吃惊！重视家庭教育，做好家校配合，实在是不容忽视！
日照经济开发区桂林路小学地处城乡接合部，家长文化水平相对比较低，家庭教育能力先天不足，学校教育效果事倍功半。将家长纳入到教育视域，让国学经典浸润家长，让家校教育在教育目的、教育过程和教育方法上保持高度一致，让学生的生活场域更加完整，让学生的身心发展更加和谐，成了学校近年来提高教育教学质量的突破口。
学校专门成立了家长委员会、家庭教育指导委员会，通过告家长书、家长会、学校网站、校报《奎文畅想》、宣传标语、宣传画等，宣传学习国学经典对于开展“树立好家规、传承好家训、建设好家风”活动的意义，寻找、宣传国学经典中的优秀家庭家规家训家风故事，以此提高家长对学习国学经典、建设家规家风家训重要性的认识。号召家庭传承夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的家庭美德，引导教师、学生及其家庭参与家风家训建设，从而促进精神文明建设。经过多年的不懈努力，学校的国学教育工作取得了显著的成果，学生家长及社会各界的广泛赞誉纷至沓来，就像五年级一班的郭昱希妈妈说的那样：“非常感谢学校开展了如此丰富多彩的活动，同时也感谢老师们在学习的过程中，利用现代教育教学方法激发了孩子们的学习兴趣，让孩子们喜欢上了经典诵读。通过国学经典诵读，我们的家庭变得更加和谐，我和孩子的关系也更加融洽了。”
二、沐浴书香，共享经典
国学经典是中华民族文化的瑰宝，内容丰富、底蕴深厚，是前人为我们留下的最宝贵的文化遗产。在学校德育实践中，我们发现，国学经典能够陶冶性情，催化气质，开启智慧，提升素养。比如中国传统蒙学读物《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”。它不但具有厚重的文化底蕴，而且文质鲜活、易于接受。“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手……”这些今天依然在倡导的行为习惯，在《弟子规》中早就阐释得淋漓尽致。《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《增广贤文》等，都是我们进行传统教育的好教材。
于是，我们自2011年起，开始系统开展了国学教育融入德育实践的小课题研究，《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《论语》《增广贤文》《诗韵奎文》《诗意四季.上.下》《历代美文》《毛泽东诗词》《修齐治平》，学校建成了12册学校奎文国学德育课程体系。其中《诗韵奎文》选编的全部是赞颂我们日照家乡的，经过了几百年历史检验的诗词。例如唐代骆宾王的《海曲书情》、清代丁泰的《登奎山》等等，将我们的日照，描写得瑰丽多姿。孩子们学会了，本身就是一种很好的爱祖国、爱家乡教育。我们试图通过开展中华优秀传统文化教育，维护人性光辉，塑造人格品质，构建学生正确的人生观、价值观，培育“具有民族精神和世界眼光的现代奎文人才”（学校育人目标），从而达到为学生的幸福人生奠基的教育目的。奎文国学经典诵读读本共12册，正好安排在小学阶段的12个学期学习。每一册，分成16课。这样，每周学习一课，正好我们可以用一个学期学完。学校每个学期进行两次国学教学评价、考核。
为使国学经典的学习变得更加轻松、愉快，学校探索创新出“乐读经典”教学法，将我国的经典国学谱曲、编曲、教唱，进而达到在优美的音乐中，熟记国学经典的教学模式。乐读经典，采用当今校园歌曲、童歌的曲调，通过学唱，不求甚解，大量背诵国学经典的教学方式。乐读更贴近学生实际，易唱、易学、易接受。至今，我们已经整理完成了《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《千字文》《诗韵奎文》《诗意四季.上.下》等7册奎文国学经典的乐读经典谱曲、教唱工作。
我们鼓励家长的支持和参与国学经典课程的学习。通过小手拉大手的办法，让家长全程参与：请家长与孩子一起共同诵读国学经典、学唱乐读经典歌曲；请家长指导孩子诗配画、讲国学小故事，给孩子的国学诵读做裁判；让家长与孩子共同写写《学习国学后，我（孩子）的变化》征文、随笔等等，家长在参与教育孩子学习国学的过程中，不知不觉，亲子都受到了国学经典的浸染和熏陶。
三、学习经典，确立家风
家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。但是，当我们召开家长会时，询问家长：“家风是什么？”很多家长云里雾里，不明所以。我们认识到学校在家风培育中的责任。于是，我们下发了《关于奎文好家风、家训、家规征集活动的通知》，详细介绍了什么是家风、家训、家规，国学经典中蕴含着的家风、家训内容，如何建设，以及建设家风的意义和影响。
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活动的过程，也是培训的过程，更是帮助家长学习经典，梳理家风、建设家风的过程。我们引导家长再读国学经典，引导家长从中梳理出可以作为家风、家规、家训的内容，结合家庭实际，家长创作出不少的家风、家规、家训，第一次征集，就收到了家长5122条家风、家训、家规，内容基本涵盖了为人处事、勤俭节约、诚实守信、与人为善、廉洁自律等各个方面。很多家长还做来展板，将自己的家风、家训、家规展示出来，大家一起交流学习。活动引起了极大的反响，日照电视台对此做了专题报道。我们每年结合“我们的节日”活动，给学生布置孝敬作业，引领了优良家风的确立与形成。
学校还结合全国重点课题新教育实验的每月一事活动，引导学生身体力行地实践国学课程中倡导的孝道、勤学、勤俭、节约等传统美德，孝敬父母长辈、规范言行、文明待人、做力所能及的家务、慰问敬老院老人……参加奎文志愿服务，参加文明家庭、美德少年评选，学生们在不断的实践中更深切地体会到孝敬父母、关爱老人的孝道，感受到“谁言寸草心，报得三春晖”的意义，家长们在跟孩子一起参与活动的过程中，自己也受到了感染。
四、亲子共读，熏染家风
俗话说：“兴趣是第一老师。”作为国学经典原文而言，就连有些老师读起来都会望而却步，更何况是我们七八岁的孩子了，所以要想让孩子爱上经典，首先要培养孩子们的兴趣。可以告诉孩子们经典文学的价值、国学经典与现代文相比的优势等。多年来，我们一直把“培育好家风”当成课程来做——亲子共读教育课程。我们倡导家长与学生一起读书，向家长、学生推荐了优秀家庭教育图书20种，优秀少儿读物100种，优秀绘本200种，其中，国学经典图书也是重要内容，供家长、学生阅读。每年四月份，学校都要举办奎文读书节，开展10个阅读好习惯养成教育活动，或请专家、作家来学校做报告，或开展整本书阅读活动、绘本阅读教学展示，或开展经典诵读展演，举办图书跳蚤市场，举办图书漂流活动，集中展示师生、亲子读书成果。
我们每年寒假、暑假期间，都要召开“奎文行动”，引领亲子共读国学经典，至今已经举办了“奎文行动”十八届。为使活动有始有终，我们坚持开展奎文“书香家庭”和“书香少年”的评选，每年的读书节期间发出评选标准，六一节期间，在全校庆祝大会上，由前来参加六一庆祝活动的领导和嘉宾给获得奎文“书香家庭”和“书香少年”的家长、学生颁奖，让获奖的家长、学生感觉到极大的面子，激发了亲子读书的积极性，也助推了良好家风的形成。
五、专家引领，点亮家风
学校家委会与校委会每学期不仅会组织一次大型教育专家报告会，而且还定期邀请专家来学校做报告，选派家长参加国内外家庭教育专家来日照举办的家庭教育高端会议，引领家长提高科学育儿水平。我们经常邀请省内外家庭教育专家为学生家长做报告，专家们高瞻远瞩的论点，旁征博引的演讲，诙谐幽默的语言，生动感人的小故事，激发了亲子共读的愿望。家长们深深地记得：儿童作家童喜喜真挚恳切的语言、演讲家赵一博激情触动心灵的感言、教育专家马先仑老人的谆谆教诲、家庭教育专家卢立峰的切身体会……
我们还利用承担中国教育学会“十二·五”科学规划重点课题“现代学校制度中家长委员会研究”子课题的研究、学习机会，带领家长、教师走出去到潍坊、青岛、济南等地的家庭教育现场会做实地考察。每一次的报告或实地考察参观，都让家长们醍醐灌顶，让科学家教的理念、方法与小窍门，点亮了家风培育的明灯，也让我们进一步找到了家庭教育与学校教育的方向。
六、榜样引领，灿烂家风
榜样的力量是无穷的，它能飘进一个人的心里，在你失败时，给予你重新奋斗的动力；在你成功时，教导你要谦虚的哲理。通过评价，确立榜样，引领好家风形成，是我们努力探索的重点。桂林路小学独创了“奎文之星”评选。奎文之星分成文明礼仪星、勤奋学习星、爱心孝敬星等十星，在申报中，家长必须跟孩子一起填表，并给予孩子适当的评价，这样也给家长指明了培养什么样的孩子，以及孩子努力的方向。每学期期末的奎文之星颁奖典礼，是家长们最期盼的。孩子能够被评为奎文八星、九星、十星少年，就可以到学校佩戴光荣花，与老师、孩子一起合影留念，一起品味孩子成长的快乐。
学校每年还开展美德少年、美德家庭的评选。美德少年分为文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、尊老爱亲、助人为乐等六项美德少年，被评上的美德少年与美德家庭，不仅在六一大会上颁奖，同时还要将事迹刊登在学校的校报《奎文畅想》或者奎文楼楼道最显眼的位置。
七、亲师结合，共建家风
我们重视家委会的建设，重视与家长的密切沟通与配合，在良好的亲师关系中，共同促进家风的建设。我们通过家长会、家长学校、校讯通、QQ群、微信群与致家长的一封信相结合，与家长保持紧密联系。近年来，我们开展了“百名教师访千”活动，教师与家长、孩子一道，聊一聊日常家庭生活的规矩，议一议持家的传统美德，鼓励家家争创“最美家庭”。
同时我们还举办了“百名家长进课堂”活动，很多班级的开学第一课就是邀请家长朋友结合我们学校的“百个好习惯”为学生讲授好习惯故事、经验。比如五年级四班牟姝琪同学的爸爸是一名医务工作者，新学期伊始他在班上为同学们讲了一堂《卫生好习惯，健康伴我行》，牟医生用生动的语言、细致的动作严肃认真地教同学们如何预防疾病。李庆宇同学一边认真地跟着牟医生学习，一边发表感慨，原来我经常肚子疼就是因为没有注意这些看似不起眼的坏习惯……这样的家长课程经常刷爆我们的微信圈和QQ空间。
国学经典的学习，促进了良好家风的培育，传统美德正在滋润着孩子们的生命成长，家长对学校工作更支持了，学校与家庭越来越和美。学校也被评为全国关工委 “全国书香校园”“全国五好基层关工委先进集体”“山东省规范化学校”“山东省艺术教育示范学校”“山东省体育传统项目学校”“山东省消防教育示范学校”“山东省卫生先进单位”“齐鲁诗教先进单位”“省文明单位”等40余项荣誉。 经典浸润人生，书香伴我成长。国学经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为孩子们带来一片生机。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。作为教育工作者，只要我们不断坚持把国学经典诵读活动开展下去，就一定会将中华文化传承下去，培养出更加优秀的人才！
论文作者:孙成良
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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