——以青岛开发区职业中专为例
毕明霞 青岛经济技术开发区职业中等专业学校 山东 青岛 266555
摘 要：校园文化是一种无形的教育力量，文章从融入企业文化的校园环境文化建设的角度总结了青岛开发区职业中专国家级示范校建设中的实践经验，阐述了融入企业文化的校园环境建设的途径和意义，探索了更适合中职学校的“校中厂，厂中校”发展模式。
关键词：校园环境 校园文化 校企合作
青岛开发区职业中专十分注重校园文化建设，在校园环境建设中融入许多企业文化的元素，充分发挥了文化育人的功能，提高了学生的素养，提升了学校的竞争力。
一、校园环境文化建设的途径
1.加强校园环境建设，承载校园物质文化。物质文化是校园文化建设的基础。青岛开发区职业中专十分重视校园环境文化的创设，在学校的公共区域建设了“企业文化长廊”，着重宣传与学校专业建设相契合的优秀企业的先进理念、管理规范以及行业质量标准等，在教室、实训室张贴了本行业知名企业家和优秀企业员工寄语，在教学楼楼道展示名人名言、与专业相关的优秀企业文化、行业企业发展史、教师和学生创作的优秀作品等。学校还充分利用校园广播、教学楼前的大屏幕等校内舆论阵地，宣传国家大事，播送校园好人好事，宣传学校、教师、学生取得的成绩。学校还创办了校报，积极宣传学校的发展情况，定期出版并在校内传发。
2.优秀企业管理理念进校园，特色校园文化进校企，共建实习实训基地。中职校园文化建设离不开优秀企业文化的融入和熏陶，青岛开发区职业中专积极探索多种校企合作模式，提出了校企共建共享生产性实训基地的发展思路，由学校和企业共同出资在企业内部或学校内部建立生产性的实训基地，建立校企深入合作的纽带和桥梁，采取“校中厂，厂中校”的项目化校企合作模式，克服传统订单班、工学结合的缺陷，分别与50余家企业建立了紧密的校企合作关系，形成了由200家企业组成的校企合作企业群，建立了青岛中德机电双元制培训中心、青岛中德生态园培训基地、青岛新视点动漫基地、青岛名人酒店实训基地、上汽实业物流实训基地等共建共享生产性实训基地。
与上汽通用五菱青岛分公司、柳工路创等企业开展深层次的合作，实现了上汽企业文化进校园、学生职场体验进企业、柳工员工素养培养模式进车间、生产性技能实践进基地的校企合作新局面。
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3.校徽、胸卡、校服、校园雕塑等对外标识上突出“职业”特色。青岛开发区职业中专本着“强调学校创意发展，突出教师专业引领，强化学生德行养育，达成校园幸福实现”的办学方针，制作了突出职教特点的校徽、胸卡、校服、校园雕塑等对外标识，努力营造“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的职教氛围，让学生们在校园中就能处处感受到“职业”特色。
4.建设班级文化阵地，突出班级管理“职场化”。班级是学校对学生管理和组织的基本单位，班级文化是影响中职生个体发展的重要因素。青岛开发区职业中专与北京络捷斯特有限公司共同建设的“长风班”尝试按照企业的架构构建班集体，让学生在教室中就能体会到企业的存在，感受企业文化的气息，从而规范自己的日常行为，养成良好的行为习惯。“长风班”将7S管理理念“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”融入班级文化建设的各个方面，在班级内的墙壁上张贴7S管理规定等，有效地解决了班级凌乱、无序的状态，提高了学生的职业素养，提升了班级的凝聚力。
二、中职校园环境文化建设的意义
1.加强中职校园环境文化建设能够彰显“职业”特色，有利于学生的就业发展。随着社会分工的专业化、细致化程度越来越高，企业对员工的职业化要求也越来越高。在市场经济的竞争下，中职学生的就业压力也越来越大。据调查，现在很多企业在录用中职学生时更看重的是学生的职业素养与品德修养，要求学生应有全局意识、团队意识、竞争意识和吃苦耐劳的精神，而这种职业素养在中职校园内很难培养，必须引入企业管理的文化来陶冶和规范。在校园环境文化建设中融入企业文化的元素，就能使学生在潜移默化中受到职业的熏陶。
2.加强中职校园环境文化建设能够传承校园文化，有利于提升中职学校的核心竞争力。随着高等教育的大众化、国际化以及社会多样化，使得中职学校面临着不同程度的生存和发展危机，要想在激烈的市场竞争中取得优势，中职学校必须具备可持续发展的强大优势。校园文化是学校凝聚人心、展示形象、增强实力的重要途径，是学校内涵发展、持续发展、特色发展的必然要求。校园环境文化作为一种最直接、最显性的校园文化，对学生们有着潜移默化的引导作用。
参考文献
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论文作者:毕明霞
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
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