山东省寿光世纪初级小学 262700
摘 要：笔者针对小学英语教学中应用英语绘本存在的问题进行了深入的探究与分析，并提出了借助绘本来丰富小学英语教学课堂的有效途径，希望有助于小学英语课堂教学的顺利开展。
关键词：绘本 小学英语 丰富途径
绘本在小学英语教学中的应用受到了越来越多的小学英语教师的关注，并得到了不断的推广。小学英语教师可以运用英语绘本为小学生创设真实的英语语言环境，这样不仅有助于小学生学习英语语言，还有利于激发小学生的学习兴趣。同时英语绘本的运用，还有助于小学生养成良好的英语阅读习惯，为小学生未来的发展打下良好的基础。
一、小学英语教学中应用英语绘本存在的问题
1.缺乏对借助绘本丰富小学生英语教学课堂的全面认识。
对于小学英语课堂教学来说，需要结合小学生的身心特点和实际英语学习情况，根据小学生对英语课堂教学的个性化需求来设计教学内容。然而，在实际的小学英语教学中，由于部分小学英语教师深受应试教育理念的影响，往往忽略了小学生对英语教学的个性化需求，缺乏对借助绘本丰富小学英语教学课堂的全面认识。大部分小学英语教师在运用绘本开展教学时，通常为绘声绘色地讲解绘本的故事，而忽视了小学生的参与性，这样就有碍于绘本在小学英语教学中优势的充分发挥。
2.深受应试教学目标观念的影响。
据相关调查显示，大部分小学英语教师对借助绘本来丰富小学英语教学课堂表示极大的认可。然而，部分小学英语教师深受应试教学目标的影响，从表面上来看，小学英语绘本的运用是用来激发小学生对英语的学习兴趣，而实质上则是要求小学生全面地学习绘本中的英语单词、语法等，甚至存在要求小学生熟练地背诵下来，以此增加小学生英语词汇量的现象。这样不仅不利于激发小学生的学习兴趣，还不利于培养小学生良好的阅读习惯。
3.小学英语教师缺乏对小学生课堂教学个性化需求的重视。
虽然新一轮基础教育课程改革不断地深入与推广，但是在部分小学英语课堂教学中仍然存在着知识性教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分小学英语教师缺乏对小学生课堂教学个性化需求的重视，在借助英语绘本来丰富小学英语教学课堂前，先制定好本课时的英语语言知识的教学目标，随后结合教学目标搜集有关的绘本，较为重视绘本的内容是否能够满足教学目标的要求，而忽视了绘本具有丰富的图画这一优势。这种具有明确的绘本选择目标的方式，不仅对小学生的英语阅读取向有一定程度的影响，还不利于激发小学生的学习兴趣。
二、借助绘本来丰富小学英语教学课堂的有效途径
1.提高小学英语教师对绘本教学的全面认识。
借助绘本来丰富小学英语教学课堂，英语绘本既补充了小学英语教学内容，又拓宽了小学英语的教学资源。若想实现借助绘本丰富小学英语教学课堂的最佳效果，就需要提高小学英语教师对绘本教学的全面认识，促使绘本在小学英语教学中运用的重要优势得以充分的发挥。小学英语教师在借助绘本来丰富小学英语教学课堂时，应该投其所好，结合小学生的身心特点以及兴趣爱好来开展英语绘本教学，促使小学生能够自主感受绘本的内容。小学英语教师应该一改以往具有一定威望性的教师形象，拉近与小学生之间的距离，全面地了解小学生对英语学习的需求，充分地挖掘英语绘本的价值，促使每一名小学生都能够喜爱上英语绘本教学，激发小学生的学习兴趣。
2.积极地转变教学观念，结合绘本的特点开展英语教学。
随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进，对小学英语教学提出了更高的要求，在小学英语教学中借助绘本来丰富教学课堂，小学英语教师应该积极地转变教学观念，结合绘本的特点开展英语教学。例如：小学英语教师在借助绘本开展英语教学的过程中，首先可以引导小学生认真地看一看绘本的封面图画，随后小学教师可以提出问题：大家根据图画来猜测下故事的内容。在这一过程中，小学生很容易被图画的内容所吸引，再加之小学英语教师设置的问题，激发了小学生对新知识的求知欲望，并为小学生提供了自主思考的时间与空间，这样不仅有利于激发小学生的学习兴趣，同时还有利于培养小学生的思维能力。
3.结合小学生对英语教学的个性化需求选择英语绘本。
小学英语教师在选择英语绘本的过程中，应该充分结合小学生对英语教学的个性化需求，以小学生的认知能力为选择的重要基础，从小学生的角度进行绘本的选择。例如：《Whose Mouse Are You？》绘本，该绘本的图画具有简单的线条、素雅的颜色等特点，绘本内容讲述了一个贴近小学生世界的童话故事，以小老鼠为故事的主角，这样更加符合小学生的身心特点，更容易激发小学生的学习兴趣，故事的结局为小老鼠最终鼓起勇气救出了爸爸妈妈和姐姐，一家人得以团聚。通过这一故事，小学生能够感同身受，体会到父母对自己的宠爱以及家庭的温暖，这样不仅有利于培养小学生良好的阅读习惯，还有利于小学生身心健康的发展。
综上所述，在小学英语课堂教学中借助绘本，不仅有利于吸引小学生的注意力，还有利于丰富英语教学课堂，因此，小学音乐教师应该积极地借助绘本来丰富小学英语教学课堂。
论文作者:张花娥
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第287期
论文发表时间:2018/9/11
标签：小学生论文; 英语教学论文; 小学论文; 英语论文; 小学英语论文; 英语教师论文; 课堂论文; 《素质教育》2018年10月总第287期论文;