“90后”大学生思想道德状况调查，本文主要内容关键词为：大学生思想论文,道德论文,状况论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
当前社会上对“90后”大学生的整体印象和评价是： “缺少责任感、早熟、张扬、自我、有个性”等等。“80后”一度被人认为是“垮掉的一代”，然而他们在“3·14”拉萨事件、汶川大地震和北京奥运会中的表现充分证明了他们是“值得信任和托付的一代”。对“90后”大学生这一群体，社会对他们是否也存在这样的偏见和误解呢？真实的“90后”大学生群体究竟是怎样的呢？笔者于2008年9-10月对武汉市某重点高校新生的思想道德状况进行了调研。
◎“90后”大学生思想道德状况的主流是好的，是充满希望的一代
本次调研主要采用的是分层抽样和随机抽样相结合的问卷调查、个别访谈和座谈会等调研方法。问卷设计主要采用封闭式的单项选择，个别题型为多项选择和开放式问答。共发放问卷400份，实际回收364份，回收率为91%；其中有效问卷360份，有效回收率为90%。此次调查的样本数量的基本情况如下：男生174人，占48.3%；女生186人，占51.7%。理工类学生182人，占50.6%；文史类学生178人，占49.4%。独生子女174人，占48.3%；非独生子女186人，占51.7%。来自城镇的学生204人，占56.7%；来自农村的学生156人，占43.3%。
1.“90后”大学生有着很强的集体主义精神和正确的人生价值观
80%的学生认为集体主义原则是“我们为人处世所必须遵守的准则”，10%的学生认为“遵守的前提是不损害自己的个人利益”，只有2.8%的学生觉得“没这个概念，现在都只为自己打算”。从中可以发现，集体主义原则在这群“90后”学生当中还是得到了比较广泛的认同和接受。“当集体利益与个人利益发生冲突时”，20%的学生选择了“以集体利益为重，果断放弃自己的利益”，70.6%的学生选择了“虽不情愿，但还是要以集体利益为重”。超过九成的学生能够顾全大局，以集体利益为重。由此可见，一直以来被中国人所珍视的集体主义价值观在这群“90后”大学生当中得到了比较广泛的认同，作为中国传统价值观核心的“集体主义精神”在这群“90后”大学生当中得到了很好的继承。
30.5%的学生认为人生的价值在于“找到一份好工作，使自己和家人过上好日子”，53.4%的学生认为人生的价值在于“为国家和社会做出自己应有的贡献”，只有7.5%的学生认为人生的价值在于“功成名就，挣大钱，做大官”。通过对城镇和农村学生数据的交互对比发现，城镇的学生选择“功成名就、挣大钱、做大官”比例要比农村学生高出6.4%，而选择“为国家和社会做出自己应有的贡献”的比例则比农村学生低11.2%。由此可见，来自城镇的学生考虑问题更加实际和物质化，而农村学生则相对淳朴一些。
以上数据表明，当前“90后”大学生这一群体主流是健康的、积极的、昂扬的、崇高的，他们当中的大部分人都有着很强的集体主义精神和正确的人生价值观。但是，当今“90后”大学生更关注自我价值的实现，他们不喜欢“大而空”的理想，更愿意从现实的角度和微观的层面来思考今后的人生。“人们总是希望青年把个人成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，而看到的是他们在忙于自己的学历、房子、车子、位子。其实当代青年就是在这种平凡的生活中实现着‘自我发展’和‘宏大主题’之间的契合。他们正是在努力追求个人幸福的过程中，为社会创造价值，推动着国家发展和社会进步。”
2.“90后”大学生信仰更自由，入党动机呈现多样化、多层性
68.9%的学生打算在大学期间加入中国共产党，22.2%的学生不打算在大学期间加入中国共产党，8.9%的学生则表示“还没有想过”。对于那些有加入中国共产党意向的学生，当问及加入中国共产党的动机时（不定项选择），30.7%的学生选择了“信仰共产主义，寻求政治上的归属感”，45.2%的学生选择了“能够更好地为社会和他人服务”，68.4%的学生选择了“有利于自己的成长、成才、就业”，16.7%的学生选择了“父母、师长要求我入党”，7.2%的学生选择了“入党很有面子，是身份的象征”，4.3%的人选择了“其他”方面的原因。这组数据表明，当今“90后”大学生入党的动机呈现多层次性和多样性，但主流还是积极的、崇高的、有精神追求的。选择“有利于自己成长、成才、就业”的比例最高，但不可将这部分人都看做是纯粹的功利主义者，这里面确有部分学生是基于更现实的利益考虑，但更多的则是考虑将党的命运同个人的发展、前途联系起来。
在对学生进行访谈，问及他们的入党意愿时，一些学生的回答很具有代表性：“我觉得人的一生必须有一个信仰才能活得更有意义。加入中国共产党，既能为国家和社会作出贡献，又能提高自己，有助于自己成长、成才，何乐而不为呢？”
实用主义、功利主义现象在当今“90后”大学生当中有比较普遍，即在考虑问题、处理事情时会自觉不自觉地以“对自己是否有利”作为参照标准。实际上，实用主义、功利主义不仅仅在“90后”中“大行其道”，在“70后”、“80后”当中也广泛盛行，因此面对“90后”的实用主义、功利主义价值观，思想政治教育者大可不必惊慌失措，但更不可疏忽大意、视若无睹，关键是要区分入党动机的层次和主流，加强因势利导，对于后进的要注重教育提高，对于中间的要鼓励树立更高层次的理想信念，对于先进的要巩固、发展。
3.“90后”大学生勤奋努力、奋斗目标明确
当问及“你打算如何度过你的四年大学生活”时，87.8%的学生表示“勤奋学习，努力锻炼自己的能力素质”，只有1.1%的学生表示“好不容易走出高考，先玩了再说”。从以上数据可以发现，绝大部分“90后”大学生都很勤奋，并没有因为走出高考、步入大学这个相对宽松的学习生活环境而有所懈怠、放松。但是对这一问题进行性别交互分析后发现，女生选择“勤奋学习”的比例比男生高5.2%，选择“能顺利毕业就行”的女生比例比男生低6%。由此可见，女生整体上比男生更勤奋一点，这也符合传统上人们对男女生学习态度差别的一般认知。
“进入大学后，你对将来是否有了明确的奋斗目标和计划？如找工作、考研、出国等。”30%的学生表示“是的，我目标很明确”，48.3%的学生则“有了一个初步的想法，但还不确定”，16.7%的学生“正在思考和计划中”。从这组数据可以看出，当今“90后”大学生思维很活跃、目标很明确，能够积极地谋划未来，找准定位。
“有人把‘80后’‘90后’概括为独生子女的一代，认为他们从小娇生惯养，沾染了许多不好的习气。这个问题的确存在，但如果以此判断当代青年的主流，未免失偏颇。他们之中，确实有人在父辈的财富上享乐，但我们应该看到有更多的人在学业上艰苦求索，还有许多贫寒子弟在挥洒汗水追求美好生活。”总的来说，“90后”大学生并没有因为优越的物质生活而贪图安逸，更没有因为暂时的贫困放弃对美好生活的信心和追求，他们充满了理想，时刻在为他们的未来奋斗着。
4.“90后”大学生能够很好地融入集体生活和处理人际关系
当问及“在融入寝室生活和班集体生活的时候，你是否感觉到了困难”时，43.3%的学生表示“没有，一切相当顺利”，53.9%的学生则表示“有点小麻烦，不过还比较顺利”。当被问及“和室友闹矛盾了（不是你的错），你会怎么办？”52.2%的学生选择“主动和室友和好”，35.6%的学生表示“维持僵局，忍忍就过去了”。通过交互分析发现，男生更宽容、豁达一点，选择“主动和室友和好”的比例比女生多14.6%，而女生则更能“忍”，选择“维持僵局，忍忍就过去了”的比例比男生多了11%。以上数据表明，“90后”大学生绝大部分都很宽容、豁达，能够很好地融入寝室生活和处理寝室的人际关系，真正“自私、以自我为中心”的学生很少。在对学生进行访谈当问及同学之间的人际关系时，一些学生表示：“和班上同学相处得还比较融洽，大家都很开朗，也很热情，同学之间有什么事情也都会相互帮忙，特别自私自利、只顾自己的人基本上没有。”
过去社会上过分夸大了独生子女某些缺陷，如依赖性强、交际能力差、自私自利等，作为个体这确实存在，但以此来评判“90后”这一群体显然是有失公允的。根据笔者的访谈观察以及学生的叙述，大部分“90后”大学生都很乐观、活泼、开朗、乐于助人，很容易和同学打成一片、搞好关系。
◎立足多元文化现实，以社会主义的理想信念和人生价值观武装和塑造青年学生
通过对调查问卷的分析和学生的个别访谈，我们认识到当今“90后”大学生的主流是好的，他们乐观、积极、独立、有主见、有思想，他们思维活跃、接受能力强，专注自我却不自私，自信却不盲目的自负，张扬但不张狂，有个性却不乖张，身处现代但中华民族的传统美德在他们身上得到了很好的维系，中华民族一直倍加珍视的爱国主义和集体主义精神在他们身上也得到了很好的继承。
当代大学生思想政治状况的主流是好的，其思想发展和价值取向反映了当今时代和社会的特征。但由于他们生长在价值观念迅速变化的年代，特别是受社会生活中积极与消极、美好和丑恶、文明与愚昧、传统与现代、东方与西方、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响，大学生的思想、思维结构以及价值观念容易发生裂变、产生困惑，甚至偏离正确的前进方向。青年学生尤其是“90后”大学生的思想观念、理想信念、人生价值观还没有完全成型，正处于调整和重构当中，他们容易受到社会不良文化舆论、消极思想观念和低品格价值观念的影响。
在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的大环境、大背景下，在人们的价值选择日益多元的形势下，思想政治教育者要努力引导青年学生的思想观念、理想信念、人生价值观向社会主流意识形态看齐，以社会主义的理想信念和人生价值观武装和塑造青年学生。高校思想政治教育要充分尊重大学生的主体地位，贴近生活、贴近实际、贴近学生，关注他们的精神诉求，引导他们自我教育、自我提高、自我完善。高校要发挥思想政治教育的合力，做到教书育人、管理育人、服务育人；高校要以学生为本，为学生的成长、成才创造良好的校园生活、学习环境。思想政治教育者要有高度的使命感、危机感、紧迫感，针对当代青年尤其是“90后”大学生的个性特点，采取通俗易懂的、学生喜闻乐见的形式加强和改进青年大学生的思想政治教育，过去的一刀切、一锅煮、照本宣科、强灌硬输的思想政治教育方式在面对个性鲜明的“90后”大学生时已经显得不合时宜。思想政治教育者要及时转变观念，不断丰富和完善思想政治教育的手段和方式，深入到青年学生当中去，第一时间了解他们的思想动态和精神需求，用社会主义的意识形态、思想文化武装青年学生的头脑，增强他们对资本主义意识形态、思想文化的甄别能力和抵抗能力。只有这样，我们的青年学生才能顺利地成长、成才，才能成为社会主义的合格建设者和可靠接班人，才能承接先辈们开创的伟大事业续写下一个恢宏篇章。