中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）06-008-01
设计意图
数学教学是枯燥无味的，如何将其变成有滋有味的活动呢？结合《幼儿园快乐成长体验数学》中《图形分类》这节课，设计了本次活动。本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形、正方形图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小火车托马斯”形象进入角色、选择幼儿生活中最熟悉的”饼干”为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准由浅入深分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。
活动目标
1、愿意参与数学活动，在活动中感受帮助同伴带来的快乐。
2、学习按形状分类摆放物品。
3、自己能主动参与分类操作活动。
重点难点
观察“饼干”的形状，进行分类操作活动。
活动准备一、知识经验的准备
1、幼儿已认识并了解圆形、三角形、正方形的图形特征。
2、对三原色已认识。
二、物质环境的准备
黄色的圆形、方形、三角形的硬纸片若干，小火车托玛斯背景板，大铁托盘3个，小铁盘9个，红、蓝色的椅子各6把，红、蓝色的大雪花片各6个，黄色的圆形、方形、三角形的大硬纸板共6个，三个大纸盘、相关音乐资料。
活动过程
1、导入活动
以动画情景导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方——多多岛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆你们准备好了吗？
幼：准备好了！
老师分发车票，幼儿入座，引导幼儿说一句完整的话“我拿的是红车票，坐红椅子”或“我拿的是蓝色车票，坐蓝椅子”）（边验票边收回车票）
师：小朋友们真棒！大家都坐对了。那我们的小火车要出发了！（放托玛斯的音乐、老师带孩子做相应的动作）（注意:与托马斯的结尾互问好）
2、集体活动
复习对圆形、三角形、正方形的认识。
并利用故事情节，引导幼儿说出按形状分‘饼干’。老师再次出示图形标志，与幼儿复习。请一名幼儿说自己喜欢的形状’饼干“，并让幼儿从较大的示例中拿出相应的，将其贴出。其余的图形一一示范
3、探索、发现
分组操作，教师巡回指导。（放饼干歌）
师：看看小朋友们都分对了没有？（一一验证）（将圆形倒在手中，说这是圆形’饼干”盘，在一一放进去）(其它的图形一一验证)
师;我们小朋友们真是太棒了！夸夸自己吧！（嘿嘿我真棒！）
4、个别练习
进一步练习图形分类。
师：”饼干”分好了。让我们小朋友把分好的”饼干”送到小火车箱上去。记住圆形车厢上只能粘圆形饼干，方形车厢上只能粘方形饼干，三角形车厢上只能粘三角形饼干。（放饼干歌）
师：小朋友们。让我们一起和托玛斯送饼干去了！（放托玛斯的音乐）
结束。
活动延伸：
区角活动：利用孩子们带回来的“饼干”，进行图形装饰和买卖饼干的游戏活动。
活动反思
对于小班的孩子，其学习特点----让孩子在情境中活动和学习。所以首先在活动开始我以动画导入的形式带孩子们到多多岛玩，来激发孩子们学习的兴趣和求知欲。其次通过游戏法先让孩子们观察“饼干”的形状，通过个别提问、集体探索、图形再现，使幼儿进一步巩固了对三种图形的认识。这一环节不仅调动了孩子们学习的积极性,更使孩子们能主动进行学习。再次运用引导发现法,让幼儿自己感知如何分类。最后用操作法让幼儿自己操作图片，了解问题的答案，既发展了幼儿的动手操作能力又培养了合作精神。看到孩子们课上轻松愉悦的感受、体验、自由探索，玩的如此开心，真正的体现了“玩中学，学中玩，”让孩子们在游戏中提升、成长。
论文作者:汪晓进
论文发表刊物:《教学与研究》2018年6期
论文发表时间:2018/6/14
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