摘要：新课程中教师要让学生树立新的学习方法，教师在教学时要从学生的实际情况入手，在初中阶段，传统的教学模式已经不再适应学生的需求了，教师要让学生在学习中学会合作学习，因为合作学习可以让学生在学习中锻炼多种能力，这样学生可以在学习中有更多的收获。教师要创造出更多的学习模式让学生去学习，这样就可以让学生在合作中可以自由地表达自己的思想。
关键词：初中数学;合作式教学；学习习惯
合作学习模式已经广泛应用到当今的教学中，并取得了 不俗的效果。但对于初中数学教学来说，许多教师在运用合 作学习模式的过程中过于形式化，难以发挥合作学习模式的 重要作用。这就要求教师积极了解合作学习模式的内涵，在实践运用的过程中要符合学生的特点，保证合作学习模式的合理性。根据我的教学发现，教师在教学中要不断引入新鲜的教学模式，合作就是一种比较新颖的教学模式，这样既可以提升学生们的兴趣，作为一名教师要充分从学生的实际情况出发，了解学生们究竟喜欢什么，对什么感兴趣，只有这样才可以让每一个学生都可以有很好得提升。
一、小组合作学习之于初中数学教学活动的意义
初中数学教师以往所采取的常规教学方式所存在的最大问题在于无法让学生真正爱上数学知识的学习，教师要让学生自己发现合作的优点，自己主动地参与到教学活动中。合作要让学生主动地参与到学习中，学生在学习中可能会有更多的体会。教师要从学生的实际情况出发，从学生的需求出发，让学生在学习中发现合作的重要性，教师要让学生在学习中可以有自己的提升。教师在教学中要经常锻炼下学生的探究能力和表达能力，这样就可以让学生在合作中有更多的收获。
二、初中数学课堂上如何开展小组合作学习
（一）科学安排供学生进行合作学习的知识内容
初中数学教师所组织的小组合作学习活动是否能够真正达成其所预想的教学目的，首要一点在于初中数学教师能不能结合学生的实际情况，教师在设计合作模式时要充分从教材的内容出发，这样可以让学生在学习中可以有更好地提升。教师在学习中可以让学生学会更多的知识，在合作中可以有更多的合作模式。
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教师在教学中要做好一个很好的情境创设，因为初中阶段的学生，在学习数学知识的时候，普遍都认为学习存在一种困难，觉得数学知识非常难学，教师要让学生转变观念，这样可以让学生在学习燃起兴趣，在平时的课堂教学中，一定要让学生学会思考，因为思考是最基础的环节，要多思考问题，在学习数学中思考是必不可少的，掌握更加新颖的教学方式，例如，教学“梯形面积的计算”一课，寻找梯形面积的计算方法时，传统的教学方式虽然能起到一定的效果，但是学生的 学习兴趣并不浓厚。为此，教师组织了小组合作学习，给学生一些操作材料，我会让学生通过自己和组内成员的配合和思考，要让学生在自己探究汇总获得知识，大家通过对图形的拼接和自己剪切，发现梯形的面积是有一个公式的，学生们在合作中也会遇到很多问题，但是学生在学习中都会想办法去解决，在平时的学习中要让学生经常和其他学生进行交流，在交流中就可以表达自己的想法，梯形的面积=(上底+下底）x高+2=(a+b)h/2。在这样的一个过程中，教师并没有将知识直接灌输给学生，而是让他们自己合作去探究知识的形成过程，在探究的过程中，学生对于知识的形成有了一个清晰的认识，学习起来会更加主动，也会更加高效。
（二）帮助学生养成互动学习的良好习惯
所谓的合作，即要求每一个参与者不能置身事外，而是要全身心地参与其中，在合作过程之中发挥自己的力量，贡献自己的智慧，以便达到小组全部成员均能够有所收益的目的。教师在开展合作时要让全体学生都参与到合作中，教师在教学中可以让学生们先自己发现知识，然后将自己发现的知识在小组中和学生进行交流，教师要让学生学会科学的学习方式，让学生们在学习中可以有属于自己的方法。例如，在带领学生学习“圆”这部分知识时，我便按照班级学生的层级进行了分组，并为学生明确了合作学习过程中所应当遵守的准则，从而确保了合作学习的有效性。我会采用针对性的教学方法，在教学中因为不同的学生是具有不同的学习能力的，教师在教学中要采取不同的教学方式，教师在教学中要让学生在学习中可以经常和学生进行沟通，这样可以让学生们在学习中可以有一个好的方法，我会将学习能力好的学生设置一些难度较大的题目，学习能力一般的同学要设置一些基础的题目，这样就可以在学习中有一个好的提高。
结束语
素质教育中主张要学生通过自己的学习，教师不要急于通过自己的教学为学生教学，要让学生进行自主学习，学生自己要提升语言能力。初中数学具有较强的人文性, 是开展素质教育的重要学科, 因此，合作学习是一个非常好的探究模式，在合作中可以让学生在学习中发现自己的欠缺部分，同时可以让学生在学习中有更多的新的理解。
参考文献
[1]余文娟.浅谈初中数学教学中如何引导学生合作学习[J].速读（下旬）,2018,(12):187.
[2]廖婷.初中数学课堂教学中小组合作学习策略探讨[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(32):159.
论文作者:余伟鸿
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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