天津理工大学中环信息学院
摘要：随着经济全球化的发展，电子技术的发展速度越来越快，电子信息技术能够被广泛地应用到各个不同的领取帮助人们高效率地完成任务。但是电子信息技术在发展的过程中存在着很多问题，传统的教学模式已经不适用于当今社会计算机的发展速度，本文从传统实验教学存在的问题，改革的思路以及解决措施方面行文。
关键词：电子技术；实验教学；改革；实践
引言：各种电路越来越成为信息技术发展的基础，传统的实验教学并没有完全改善学生的动手操作能力，这对于电子技术的发展进步是不利的，不能够有效的解决所遇到的问题，大大地损伤了电子信息技术存在的价值意义。
电子技术实验教学存在的问题
一、（一）电子技术项目的难度
针对某些极其复杂的实验项目，无论是对于老师或者学生而言都存在着需要耗费大量时间来排查的问题，老师很难解决或者辅导学生解决一下遇到的所有问题，学生当然没有完整的知识储备系统，对电子技术中出现的差错找不到头绪，不知所措。这就意味着老师与学生在完成实验教学的整个过程中效率会逐渐变低，更有问题的是，有一些同学可能因为自己并没有完全理解或者解决在实验中遇到的所有问题，可能会产生情绪低迷的现象，影响学生的自尊心和自信心。
（二）教学体制的单一化
所谓教学是教与学的统一，学生在学习过程中的接受能力能重要，但同样重要的还有老师的教学方式，教学体制的单一限制的学生的自由发展以及开拓思维。教师在教学的过程中过多的将注意放在理论基础知识上，这不仅是现代电子技术教育中存在的问题，在其他学科方面也同样存在着这类问题。重视理论基础知识的学习就会搁置所必须的实验教学，而且除此之外，即使是在实验检验的过程中也会出现方法老套、不注重学生在试验中的发挥与创造能力，多数都在验证结论是否正确，这样的教学体制存在着一定的问题。
（三）管理方面的欠缺
技术的检验是要靠实验来的，如果不在实验方面进行投入，会影响整个的教学环节以及吸收环节。实验仪器设备方面的好坏也影响着教学质量，外界的因素如果达不到效果的话很难达到一个稳定的教学模式。教师对所进行的教学实验也会提前准备，影响了学生的自主能力，学生在教学过程中是被动的、不积极的甚至是懒惰的，很难激发出学生的创造能力和创新能力。
改革的思路
二、在广泛调研与研究的基础上，将具体的实验改革进行思路整理，将电子技术试验分为三个层次，其一是基本实验，其二是综合实验，其三是创新实验。这三个不同的层次也同时为有热情有想法的学生提供了足够的空间，尤其是创新实验，更为那些有创新能力创造能力的提供了机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中其一其二层次的实验能够使学生获得一定的动手操作能力，能够对电子实验有初步的设计、制作和进行调节。这个思路不仅能够帮助学生在毕业时期有一个良好的调研成果，还锻炼了学生的自主动手操作能力。让学生不仅是在现阶段的学习中有了一定的收获，更是对未来对以后有着非常大的帮助，将理论应用于实践，在实践中检验理论是否成立，这也就是马克思所提出的实践的观点。等到这个思路真的完全变成现实的时候，学生的理论学习与实验教学就会达到平衡的状态，理论与实践同时都在锻炼着，这对于学生来说提升了自己，对于教师来说，也省去了很多不知如何讲解让学生理解的尴尬。其三的创新性实验是具有针对性的，针对那些类似金字塔顶层的学生，这个层次不仅需要学生的动手操作能力还需要学生具备一定的天赋，对以后的国家人才招聘提供了优尚的资源。
教学改革实践的措施
三、教学环境的改善
（一）实验室的改进对教学实验有着重要的作用，应该加大对电子技术实验的投入，保证学生有一个良好的实验环境，让学生在实验过程中不用担心其他问题。满足学生在实验过程中的对实验器材的需求，古人所说的工欲善其事，必先利其器，正是这个道理，
开放管理体制
（二）首先对于学生的思维来说可以说是天马行空，想象力及其丰富，如果限制的学生将自己的想象变为现实或者限制了验证想象的思路会使得学生的思维能力得不到很好的开发，必须得用灵活多样的方式对学生进行教学。教师的思维方式也应该转变，尝试挖掘各种不同学生的潜在能力，循序渐进地指导学生的实验，让学生有充足的思考空间，主要是培养学生会思考，愿意思考的能力。更多的将实验的内容交由学生来完成，从被动型转化为主动性，这就能够培养学生的独立处理问题的能力。
开展电子科技活动
（三）实验室即使为学生的实验操作准备了足够的空间之后，学生还是需要到户外做一些实践活动，让学生自由选题，自由发挥，为学生对于电子技术的学习打下坚实的基础，不断的提高学生的自助创新能力。
结束语
总而言之，电子技术的学习对工科人才的培养上发挥着重要的作用，提高了学生的动手操作实践能力以及举一反三的理论联系实际的能力。相信在师生的共同努力下，电子技术实验改革一定会越来越有意义，会在生活中发挥着一定的作用。
参考文献
[1]龚晶,陈军,夏汉初, 等.电子技术实验教学改革与实践[C].//中国电子教育学会高等教育分会2006年学术年会论文集.解放军理工大学,2006:49-52.
[2]何伟,张玲,胡小平.电子技术实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2012,(7):135-137,211.
[3]张国玉.数字电子技术实验教学改革与实践[J].实验科学与技术,2018,(2):153-156.
论文作者:赵磊
论文发表刊物:《科技新时代》2018年9期
论文发表时间:2018/11/14
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