（四川省攀枝花市实验幼儿园 四川 攀枝花 617000）
【摘 要】 一种良好行为习惯对幼儿发展和进步会产生巨大和深远的影响，作为一名幼儿园教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为幼儿养成良好行为习惯进献微薄之力。
【关键词】 幼儿 策略 激励 心理 模范带头 家校互动 行为习惯
中图分类号： G61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）01-080-02
现代教育教学研究表明：行动养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。由此可知：一种良好的习惯对于一个人的学习、工作和生活具有不可忽视的影响。一般而言，思想和行为是幼儿发展和进步的基础和前提，需要养成一种良好的行为习惯。幼儿郑处于人生的开始阶段，他们渴望学习，可塑性很强，同时自我约束能力不足，这个阶段正是养成良好行为习惯的重要阶段，同时也很容易受到一些不良风气侵蚀，假如此时没有养成良好的行为习惯，那么这些恶习形成自然，那么将会对他们以后的学习、工作和生活带来严重影响，在德育方面，我们教师要培养学生形成和谐的人际关系和良好的工作习惯，在智力方面，我们教师要传授必备的专业知识和良好的技能，促使学生养成良好的行为习惯、工作习惯、学习习惯和生活习惯，结合幼儿身心发展规律，我们教师要从点点滴滴生活做起，只有我们幼儿养成一种良好的行为习惯，才能为良好的学习习惯、生活习惯和工作习惯奠定坚实基础。
一、幼儿教师要采取暗示和赞扬的策略推动学生养成良好的习惯
幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所，为此，我们幼儿教师要充分利用，进而实现幼儿和谐发展。我们幼儿园要为幼儿生活和学习提供积极向上和丰富多样的环境，贴近他们多层次需求，促使学生在一种轻松和愉悦的氛围中身心得到健康发展，此外那种单一乏味的教学策略很容易挫伤幼儿学习兴趣，进而影响到教学任务，为此，我们幼儿教师除了在言语上进行提醒和引导以外，还要充分挖掘环境中的一切有利契机，借助于丰富环境来熏陶学生。比如：卫生间是学生时常接触的地方，同样也是对偶遇而进行良好行为习惯培养的一大场所，许多幼儿去过卫生间后，不洗手，或者简单清洗几下就草草了事，尤其到了寒冷的季节，这种情况更加普遍和严重，有鉴于此，我们幼儿教师要向学生讲解这方面的卫生知识，在必要是要借助于一些生动形象的图片，促使学生养成勤洗手的良好行为习惯。
二、幼儿教师要在激励中促使幼儿养成良好的行为习惯
现代教育教学研究表明;幼儿注意力很难长时间集中，有鉴于此，我们幼儿教师可以才起激励促使幼儿改正一些不良的行为习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在上课时，有些幼儿喜欢窃窃私语，假如我们幼儿教师对此视而不见听而不闻，不仅对这些幼儿的发展带来不良影响而且还会影响到其他幼儿正常的学习，为此，我们幼儿教师要充分利用眼神或者手势进行按时，当这些幼儿不再小声说话时，我们幼儿教师可以言语激励，当幼儿受到一些激励时，他们的内心是喜悦的，因此，他们会积极主动的改正一些不良的行为。
三、幼儿教师要善于构建一种适宜心理氛围，促使幼儿养成良好行为习惯
现代教育教学研究表明：氛围不仅体现在物质上，还体现在心理上。一种良好的心理氛围可以促使幼儿情感得到充分体验，便于幼儿积累生活常识。比如：吃饭。我们幼儿教会可以在吃饭前，引导学生养成良好的就餐习惯，促使幼儿对于一些食物富有的营养成分形成初步了解，进而消除畏惧心理，促使学生尽可能吃不同种类的食物，在一种营养均衡中，为幼儿养成梁海的行为习惯奠定坚实基础。
四、幼儿教师要起到模范带头作用
现代教育教学研究表明：幼儿具有很强的模仿意识，因此，我们教师的良好行为习惯是对学生养成良好行为习惯生动和直观的影响。一般而言，我们教师在幼儿眼中是很有威望的，我们的一举一动都会影响到幼儿，为此，我们时常听到幼儿说：这些话都是老师说的。为此，我们幼儿教师要高标准和严要求，教育幼儿，首先从自我开始，我们希望幼儿能做到的，自己首先做到，幼儿不能做的事情，我们教师更不能做，一旦我们教师有了错误，要当着学生面前承认错误。常言道：言传不如身教，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。为此我们幼儿教师要严格规范自身的言谈举止，事事为幼儿做模范带头作用，促使幼儿在教师良好的行为中得到熏陶，得到感染。此外，一些游戏、相声、小品、故事等等艺术作品同样具有很强的熏陶性，为此我们幼儿教师要善于挖掘这些艺术品中较强的感染力对幼儿良好行为习惯进行生动和形象的熏陶。
五、家庭和校园实现良性互动，推动幼儿养成良好的行为习惯
幼儿园和家庭都是对幼儿良好行为习惯养成的重要场所，单存依靠幼儿园教育是远远不够的，还需要借助于家庭教育，为此，我们幼儿园可以定期举办一些亲子活动、家校互动等等活动，促使家庭和校园实现零幸福，共同推动幼儿可持续发展。
言而总之：幼儿阶段是进行习惯教育的重要时期，习惯好坏将对幼儿未来发展产生重大和深远影响，为此，我们幼儿教师要积极秉承"言行合一和知行协同"的教育理念，采取科学有效的策略，进一步推动幼儿养成良好的行为习惯。
参考文献：
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6任生心李可;莫让"幼儿教育"成"短板"[N];光明日报;2008年
论文作者:朱玟静 严明艳
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年1期
论文发表时间:2017/3/15
标签：幼儿论文; 幼儿教师论文; 行为习惯论文; 养成良好论文; 习惯论文; 学生论文; 教师论文; 《科学教育前沿》2017年1期论文;