摘 要:尝试教学法将“先讲后练”变为“先练后讲”,学生在教师的精心设计下,有组织地先行探索,大胆尝试,在课堂教学中的位置发生了根本的变化,学生真正成为学习主体。在教学中要掌握尝试教学方法的步骤,明确运用尝试教学法的几个注意点,理解尝试教学法的意义。
关键词:尝试教学法 步骤 注意点 意义
“请不要告诉我,让我先试一试。”尝试教学法将“先讲后练”变为“先练后讲”, 学生在教师的精心设计下,有组织地先行探索,大胆尝试,在课堂教学中的位置发生了根本的变化,真正成为学习主体。这是教育思想的巨大变化,是传统教育观向现代教育观的转变。下面我从尝试教学法的教学方法步骤、运用尝试教学法的几个注意点、尝试教学法的意义三方面谈谈我的体会:
一、尝试教学法的方法步骤
1.教师认真备课,精心设计准备题。因为尝试教学法的心理学基础主要是迁移规律的运用,准备题是为学习新知识服务的,是为出现尝试题作准备的,是新旧知识的桥梁,所以,教师要认真分析新旧知识的联系,抓住“结点”设计准备题,从而促进知识和技能的正向迁移,为学生尝试练习做好准备。
2.认真分析教材,精心组织,分步确立尝试探索目标,根据各个分目标选配尝试题。若把好奇心升华为求知欲,使学生达到愿学乐学的境地,对培养学生的学习兴趣十分有利。尝试题的出示正是满足了这种好奇心和求知欲,所以尝试题的出示必须激发学生兴趣,激活学生的思维。尝试题出示后,教师可以采用激励的话语,如“老师还没教,看看哪个勇士能攻下这个‘题目’”。故尝试题的出示起着组织定向思维的作用,使学生明确方向。
3.指导学生认真做好预习工作,自学好课本。教师在教学过程中的主要作用不仅是教学生学会,更重要的是教学生会学。课本是教师教和学生学的材料,课本中规定了学习内容和目标,提供了解决问题的途径和方法,要通过学生自学课本,开发智慧潜能,寻找解决尝试题的办法,使他们有能力尝试。
4.尝试练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尝试教学法经过以上三个步骤后,学生的尝试兴趣调动起来了,并且具有一定的尝试能力了,从而对尝试题已经跃跃欲试,教师可借此时机,让他们试一试。
5.通过尝试练习,组织学生进行讨论交流。学生经过尝试,他们会有几种不同的尝试结果,这时教师要有意识地引导学生交流,充分发挥他们的见解,组织学生讨论,使学生互相帮助、互相启发、互相评价,然后得出最好的结论。
6.教师讲评、总结。学生经过第一次尝试并不能很好地掌握知识、懂得知识的内在联系,教师的讲解保证了探索的方法和成功的概率,尝试成功的同学体会到了喜悦,尝试不成功的同学受到了启迪。只要教师鼓励、创设愉快、民主的教学气氛,让学生敢于参与、乐于参与,学生尝试参与就不会削弱。
7.再次尝试练习,以达到巩固知识的目的。通过第二次尝试练习,使学生及时传出对新知识理解程度的信息,能发现问题,教师及时进行补充讲解,从而使新知识得到强化,使学生的尝试能力得到提高。
二、运用尝试教学法的几个注意点
1.尝试教学中应注重情感培养。心理学研究表明,从最简单的感觉到最复杂的思维,都伴随着情绪和情感,当人们的认识渗透着情绪、情感的时候,就能加深对事物的认识,不断提高求知欲。我国教育家孔子说过:”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见教学中不但要重视学生的智力,更重要的是激发学生情感。
2.尝试练习要精心设计。因为每个班级中学生之间有差异,教师应针对不同层次的学生精心设计多层次的尝试练习题。设计尝试练习要力求做到:内容要正确,必须符合大纲和教材的要求,符合尝试教学的结构,符合学生的实际水平。
3.走出尝试教学的“误区”。尝试教学并不是简单地让学生先看书、先做题然后再总结。尝试教学是要求教师精心设计和准备的,老师付出得多,学生学起来才会轻松而有效。同时,尝试教学还应注意:自学课本时,要求老师作一些必要启发。尝试练习要给学生充分的时间讨论,一定要留有充分的时间让学生尝试探索和思考。
三、尝试教学法的意义
尝试教学法有利于培养学生的探索精神和自学能力、创造能力。尝试教学法呼唤自学习惯的养成、自学能力的培养,它以“先试”作为教学过程的开端,通过不断地鼓励学生“先试”,通过好奇心和求知欲,进而调动其自学的积极性、主动性和创造性。因此,长时间运用尝试教学法,使学生思维具有较强的创造性,有利于创造性思维的培养。
尝试教学着眼点在于培养学生的探索精神,在教学过程中激发了学生的学习动机,培养了他们浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,在尝试教学实践中培养了学生的自信心和良好的意志品质,培养了学生独立思考的习惯和能力,尝试教学实质是让学生在尝试中学习、在尝试中成功,有利于学生树立克服困难的决心和意志。
总之,在课堂教学活动中,灵活运用尝试教学法,使不同层次的同学都有事可做、有话可说,人人都有不同程度的提高,使学生感到自己是学习的主人,自觉参与学习活动,敢于充分发表自己的见解,思维始终处于活跃状态,从而提高了教学效果和质量。
论文作者:景 誉
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第113期供稿
论文发表时间:2014-4-21
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