谈绝对值教学中辩证思维的培养，本文主要内容关键词为：绝对值论文,思维论文,教学中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
所谓辩证思维，就是用运动的和寻求联系的观点方法去分析事物、研究问题，用辩证法去揭示事物的本质。在教学活动中，教师若能不失时机运用辩证的观点阐述问题，引导学生用辩证思维分析问题、解决问题，将有利于对学生进行辩证唯物主义教育，提高辩证思维能力，激活创新意识，有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观。
数学是具有丰富辩证思维资源的学科。许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想，很多数学的思想和方法是辩证思想的具体反映，因此，数学教学中应重视学生辩证思维的培养。
绝对值是中学数学的一个重要概念，绝对值的知识和解法也蕴含着丰富的辩证思想，本文拟就绝对值教学中培养学生的辩证思维作点探讨，可供开展第二课堂活动和进行总复习参考。
1 加强联系 注重转化
联系是辩证法的基本观点，转化是辩证思想的精髓。唯物辩证法认为，任何事物既相互对立，又相互联系，在一定条件下又互相转化，达到相互统一。绝对值作为代数的一个内容，与三角、几何有其各自独立的一面，又有相互联系的一面，教学中若能把握其内在联系，适时进行转化，可以收到很好的效果。转化的主要形式是换元，常用的有以下两种类型。
1.1 绝对值问题三角化
