新疆塔城地区托里县第一中学 阿热依.哈依那尔
摘要：初中英语教学过程中教师需做好教学改革与创新等多项工作，制定针对性的教学方案，吸引学生的注意力，并培养学生的学习兴趣。多年的教学经验使得越来越多的初中英语教师意识到合作学习在初中英语口语教学过程中应用的重要性与必要性，合作学习有助于提高学生的参与积极性，并且可使学生更具团队协调能力，有助于体现学生的主体地位。而本文则主要针对合作学习在初中英语教学过程中所发挥的作用以及应用方式相关问题进行分析，提出了相应的建议。
关键词：合作学习；初中；英语口语
初中英语口语知识在英语课程中占据着重要地位，初中英语口语教学过程中伴随着诸多问题，比如，部分学生不愿参与到英语口语训练环节，也有一些学生怯于开口，基于上述情况，建议初中英语教学过程中在实践教学环节利用合作学习的教学方式，培养学生的参与能力，潜移默化的增强学生的综合实践能力。通过合作学习法培养学生的口语表达能力，从多个方面入手促使学生发展并成长。
一、合作学习法应用前需要的准备工作
合作学习法应用前也要做好相应的准备工作，要求初中英语教师发挥自身的专业优势，并体现引导性作用，结合教学改革的基本要求，实施有目的、有组织以及有计划的教学活动，大大提高活动开展效果，尽可能使学生全身心的投入到合作学习活动中，发挥合作学习活动的价值。
教师应使学生明确合作学习的重要意义以及合作学习的概念等等，教师在阐述的过程中学生将会对合作学习法具有一定的了解，在此基础上参与合作学习活动，将会保证活动按计划开展，也会达到更好的活动开展效果。在此之后，教师还要进一步阐述如何设定合作学习相关的学习任务等等。并且，教师应将班级内的学生分为多个小组，引导学生参与到学习活动中，可通过导入教学法，使学生明确自身所肩负的学习任务，在参与活动学习时也不至于失去方向，同时也可确保合作学习活动高效开展，达到预期目标[1]。
二、合作学习法的应用方式
合作学习法在初中英语口语教学过程中的应用已成为必然趋势，通过合作学习法教师可有效了发挥学生的主观能动性，并且还能提高学生的学习效率。特别在此新课程改革不断深入的时代背景下，教师需要对传统的教学理念进行更新与改良，充分运用合作学习法，发挥此教学方式的优势，使得课堂氛围更加活跃，并且引导班级内的学生全面参与协调，体现学生的主体地位，使学生便以往被动的学习状态为主动学习，逐步养成主动学习的良好习惯。
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第一，英语教师需要降低对学生的标准，特别是在英语口语教学过程中部分学生将会存在口语发音不准的情况，若学生在发音过程中存在问题，教师不应当过于夸大错误，而是要进行针对性的引导，帮助学生进行正确发言，比如，告知学生发言需要借助哪些技巧都能达到最佳的发音效果[2]。
第二，要求初中英语教师在口语训练过程中事先进行三分钟演讲，引导学生全面参与其中，若其中某个学生存在卡顿的现象，那么随机抽取下一名学生进行口语衔接，这样即可使整个班级内的学生全面参与到口语训练活动，学生在参与口语训练的同时将会深入思考并且联系与课题相关的知识点，真正实现理论与实践的有效结合。
第三，英语教师在口语教学过程中，教师需要引导小组内的成员进行总结，针对教师所布置的课题以及任务提出相应的建议，这一过程中应当要求学生以清晰且明确的表达为主，不可过于苛刻的要求学生，避免使学生产生抵触心理。
第四，初中英语在英语口语课堂训练的过程中可针对性的布置课下作业，比如，可设置英语角，引导学生参与到相关的学习活动中，而组织者可以是班主任或是英语教师、英语课代表等等，应保证学习活动组织的有效性，并且为谁生提供课外合作的机会与平台，使学生在参与合作学习活动的同时产生自豪感与成就感，发现自身的主体地位，逐步提高对于英语知识学习的兴趣，这样即可为学生日后的英语课程的学习奠定坚实的基础[3]。
三、制定完善的评价机制
初中英语口语训练过程中英语教师需要结合学生的学习需求以及成长规律，制定针对性的教学方案，可有效地用合作学习法强化学生之间的交流，促进学生学习并成长。这一过程中，英语教师有必要在合作学习的基础上建立完善的评价，对学生的学习能力进行测评 [4]。教学学生在参与学习活动的同时发表自身之余学习活动的见解，并且做好自我评价。通常情况下学习评价内容均包括学生学习任务的完成情况以及对于小组的贡献情况等等。通过完善的评价，使学生意识到自身的不足，并且在参与合作学习的同时向他人学习，并不断的进行自我完善，帮助学生快速成长，并提高学生的学习效果。
结束语：
综上所述，本文主要针对初中英语口语教学过程中合作学习的应用相关问题进行分析，提出了相应的建议，希望可为有关的初中英语教师带来借鉴与参考。
参考文献：
[1]王启梅.合作学习在初中英语教学应用的实证探讨[J].校园英语(下旬）,2016,25(10):112.
[2]刘学华.开展多渠道形式教学活动,激活初中英语教学——初中英语探索与研究[J].科教导刊-电子版（旬）,2018,10(10):203.
[3]秦莉.初中英语口语教学中合作学习策略的主要应用[J].时代教育,2016,27(10):203.
[4]摆晓花.对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考[J].文存阅刊,2017,31(2):71.
论文作者:阿热依.哈依那尔
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：学生论文; 合作学习论文; 初中论文; 过程中论文; 英语口语论文; 英语教师论文; 学习法论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;