广东省云浮市云城区教师进修学校 527300
摘 要：心理健康教学是较为抽象的学科，所以它的实际教学过程也应该讲求抽象化、内涵化，多思考教学艺术性，将实质内容与抽象艺术内涵完美融合，突出心理健康教育中的先进思想。本文以心理健康课教学中的语言艺术为例，简要思考了心理健康课实际教学过程中的种种方法，希望为提高课程质量给予一定帮助。
关键词：心理健康课教学 语言艺术 激趣 幽默语言 无声语教学
当前社会人才竞争激烈，学生学习生活也面临巨大压力，如果在校园教育体系中没有设立一个良好且完整的心理健康课教学体系，就无法解决当前学生中所普遍存在的各种心理问题。而在心理健康课教学过程中，教师语言艺术的使用相当关键，它应该激发学生欲学、乐学和会学。为此，应该深入思考研究一下心理健康课教学中教师的语言艺术。
一、关于心理健康课教学中的的语言艺术
在心理健康课教学中，教师的语言艺术代表了他们的先进教学思想和丰富的知识积累沉淀。教师应该通过娴熟的教育技巧与教学语言来完美呈现教学过程，培养学生的情操美、人格美和语言美，并将各种美学教育思想完整统一，全面提高心理健康课的教学质量。对于学生本身来说，在心理健康教育中应该强调语言的醇美与科学性，保证它能够打动学生，并启发他们的思想与心灵，为学生带来美的享受，帮助他们形成正确的、健康的价值观与世界观，同时也确保教学过程的轻松与灵活性。
二、心理健康课教学中的语言艺术探索
如上文所述，心理健康课教学中的语言艺术发挥应该能够起到针对学生的促进作用，即让学生“欲学”、“乐学”和“会学”。为此，本文提出3点教学建议。
1.语言激趣教学导入。语言激趣教学导入可以让学生“欲学”，一般来说，学生在儿童及青少年时期都会表现为兴趣特征表现起伏，持续时间不长也不稳定，所以教师应该根据心理健康课的实际教学内容来优化语言使用，并巧妙导入，做到对语言的有效设计，做到求新、求变、求奇特。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆争取在课程教学一开始就牢牢抓住学生的注意力，将他们带入到教师自己所布设的教学情境当中，提升教学过程的悬念性，让他们有欲望去学习。比如说，教师可以用讲故事的形式为心理健康课开题，“人为什么要始终保持积极的心态才会幸福健康？”，教师就可以在课前讲一些名人在追求成功过程中的积极、锲而不舍的心态，并从这些故事情节中让学生初步理解人要拥有积极心态的原因，然后再引入新课内容，这样就更有利于吸引学生“欲学”的心态。
2.幽默语言导入。教师在心理健康课教学过程中一定要讲求语言艺术的幽默性，让学生乐于学习，即教学幽默。教学幽默是心理健康课教学语言中的一种重要艺术表达形式，它往往富于情趣与深刻哲理，能够深深吸引并感染学生，进而激发他们的兴趣与学习动机，让他们“乐学”。另外，幽默的语言也能改善课堂氛围，帮助学生培养乐观的学习热情和爽朗的个性。再一点，拥有幽默艺术细胞的心理健康学科教师一定会受到学生的欢迎与喜爱，甚至是信赖与敬佩。
当然，幽默语言艺术在心理健康课教学中要做到因人而异，要根据不同个性的学生来使用不同的幽默语言。例如对某些胆子较小一直都做不好自我表达准备的学生，教师就可以说“即使没有准备的情况下表达自我也是一种勇气和自信，在没有准备的情况下还敢面对大家，本身就是伟大的。你愿意在没有准备的情况下还能真实表达自我吗？说不定会有意想不到的效果呢！”这种带有启发式的幽默语言就是在启发、激励那些不善于表达的学生，希望他们愿意开口表达自我，突破界限，这对他们的心理健康发展是非常有益的。所以说这种教学方法对于某些不善言辞的、具有腼腆性格的学生是非常有作用的。教师当然也可以这样讲：“内秀并不靠任何辞令取胜，而靠的是他的真诚，我相信你有比其他人更与众不同的想法来打动我们！”
而对于某些性格倔强的学生，教师可以对他们说：“你是对自己有较高要求的人，但如果你能拥有谦逊美德，则会更加惊艳。所以希望你能降低对自己的要求，讲出几句并不完美的、但却诚恳的心里话好吗？”
3.心理健康课教学中的无声语艺术。无声语是心理健康课教学艺术中的重要内容，它涵盖多种内容，例如教师的表情语、体态语与目光语等等。这些语言无声，主要用肢体表达，可以辅助有声语言来实现心理健康教学目的。举例来说，教师应该练就一双会说话的眼睛，听过眼睛来与学生之间建立沟通交流关系。例如可以对思维活跃、愿意回答问题的学生投去称赞的目光，对性格胆怯、害怕回答问题的学生投去激励的目光，对违反课堂纪律、生性调皮的学生投去严厉的目光，在无言语教学过程中就起到控制课堂纪律的作用，同时也不影响其他学生的学习情绪。
一般来说，学生在心理健康课学习过程中都拥有较强的好奇心，教师应该合理利用这一点，在教学过程中学会随机应变，做到因势利导地使用无声语肢体语言艺术，不但激发学生兴趣，启迪学生思维，也活跃课堂氛围，让心理健康教学内容更加丰富且有效，并收到较好的教学效果。
参考文献
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论文作者:冼润莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/17
标签：心理健康论文; 语言论文; 学生论文; 艺术论文; 教师论文; 课教学论文; 幽默论文; 《教育学文摘》2017年10月总第243期论文;