[摘要]：分析近年全国高考数学试题之共性，探究下步高考命题趋势，采取相适应的复习备考策略，旨在全面提升教育教学质量，高水平培养适应社会发展的创新型人才。
[关键词]：高考、走向、备考、策略、
[正文]
注重能力培养，注重基础扎实，培养创新人才，是当前数学教育和高考选择人才之要义。本人带高三备考十余届，现结合自己对高考备考学习、实践和思考的理解和认识，在此就高考数学命题走向及备考策略作探究，不嫌班门弄斧，旨在抛砖引玉，为共同提高数学教育成绩尽绵薄之力。
一、近年高考试题共性分析
1、保持结构稳定，试卷分值不变
试卷中的三种题型即选择题、填空题和解答题基本保持各省原有的结构，且试卷分值不变是一大特点。
2、坚持知识覆盖，突出知识主干
试卷中考查的知识点覆盖广泛合理，既突出考查基础知识、基本能力，又突出考查支撑学科知识体系的主干内容，做到了重点知识重点考查。
3、立足基础考查，难度趋于稳定
重视基础，回归教材，在基础中考能力，整体难度趋于稳定，这有利于纠正片面追求“新、奇、怪”的现象，考查的都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法，有良好的导向作用。
总之，近年高考数学试题比较贴近中学教学实际，有利于稳定中学数学教学的正确导向作用。
二、高考数学命题趋势探究
1、关注高中数学新增内容命题走向
高中新增内容有向量、概率与统计、导数等。命题走向是试卷尽量覆盖新增内容，控制难度并逐步提高要求，体现新增内容在解题中的独特功能。
2、关注试题创新
①知识内容出新：可能表现为与高等数学相联系的问题。
②试题形式创新：可能表现为题目情景的创设、条件的呈现方式、设问的角度等题目的外在形式改变，注意研究性课题内容与高考命题内容的关系。
③解题方法求新：指用导数、向量方法解决问题。
3、关注数学命题理念
主干内容重点考，新增知识加大考，思想方法深入考，思维能力突出考。在知识重组上做文章，在运算能力上做文章，在空间想象上做文章，在实践应用上做文章，在创新学习上做文章。
三、高考数学复习备考教学策略
1、处理好一个焦点问题
高三复习中如何选择材料组织复习是高三教师教学的焦点，如何应用材料带领学生复习也体现教师的水平。笔者认为：①高三一轮复习各种资料名目繁多、篇幅厚重，其内容差不多，宁薄勿厚；②大部份资料编写规范，有知识点、方法、基础、典例、能力、高考真题等，比教师归纳的好，省却教师归纳之苦而把精力投入把握高考精选内容上；③回归教材是必须的，主要是指结合教材的知识点和基础知识；④要有教师备课的思考和投入,做好精选工作；⑤降低要求，多在中档题和容易题上下功夫；⑥多用高考真题，控制难易，激发兴趣。
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2、把握好四个关键点
高三数学复习备考要把握好四个关键点：明、抓、重、查。
明就是明晰考纲要求。《考试说明》是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。要进行纵向的比较分析，发现命题的变化规律。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。
抓就是抓住“三基”。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。全面、系统地掌握基础知识和基本方法，才能以不变应万变。许多高考题就是对课本题的变型、改造及综合，能在课本上找到“影子”，回归课本，抓纲悟本，把重点放在掌握基础知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。重点解决“会做而做不对的题和做对了而过程不全的题”。
重就是重在理解做题思路。高考数学强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。教师讲题最好能包括四个方面的内容：①本题考查了哪些知识点？②怎样审题？怎样打开解题思路？③本题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？④学生答题中有哪些典型错误？要求学生运用“三想”即“推想、联想、猜想”找出解题方法,并规范表达。
查就是查缺补漏。要求学生特别注意平时作业和考试的错误之处，也可以通过做历年的高考题找出自己存在的问题，及时查漏补缺，举一反三，触类旁通。
3、把握高考题型特点，加强复习应考针对性
①选择题：概念性强；量化突出；充满思辨性；形数兼备；解法多样化。备选项有相当大的提示性，增加了解答的途径和方法，常常潜藏着极其巧妙的解法，有利于对考生思维深度的考查。
②填空题：填空题形态短小精悍，考查目标集中，答案简明，评分客观公正准确。对考生独立思考和求解能力要求上高一些，考查方法比较灵活。填空题的答对率一般低于选择题。填空题较解答题区分度差。
③解答题：解答题不仅要提供出最后的结论，还得写出过程的主要步骤，提供合理、合法的说明。内涵丰富，考点相对较多，综合性强。命题的自由度大、评价准确、解答要求高。特别要求考生在平时一定要养成规范作答的好习惯。
4、清楚试题难易结构，教会学生夺分策略
选择、填空前面部分和解答题的前三题、选做题注重基础中考能力，其中80%属于比较基础题，其余部分较难，但难题并不全难，难分只有4分到6分，甚至难题中大题的容易部分比前面的基础部分还要容易。
根据高考试卷的常规难易结构分布，其最佳得分策略是首先在较短的时间内准确完成选择填空题，第二步是前三道大题和选做题，第三步是做难题的简单部分，最后再在难的部分中找得分点。
①在平时教学中尽量要求学生选择填空两分钟内完成一题，高速解答选择填空题往往跟用好数学思想方法有关。
②要注意学会巧算巧解，高考题往往比较活，方法好事半功倍。
③数学试卷题量大且有相当的难度，很少有人能够做完、得满分。但难度也是相对的，根据解答题评卷实行“分段评分”的特点，要求学生根据自己的实际情况，从平时做作业“全做全对”的要求中，转移到“立足于完成部分题目或题目的部分”上来，这样试卷的难度就降下来了。积极争取“分段得分”，尽量避免整道大题一分不得。
为师者，洞悉昨天，预测明天，探究适宜的策略，实施积极有效的行动，提高教育教学质量，是从教之根本、教育之要义，也是对学生、对自己、对教育责任使然。
【参考文献】
1.《数学教师》，河南省教科所主办。
论文作者:宋先平
论文发表刊物:《未来教育家》2017年5期
论文发表时间:2017/6/16
标签：命题论文; 方法论文; 内容论文; 学生论文; 填空题论文; 基础论文; 策略论文; 《未来教育家》2017年5期论文;