山东青岛莱西市北京路小学 266600
随着计算机网络的不断普及，信息技术也取得了长足发展。当下的信息时代，对信息人才的素养要求越来越高。学校尤其是基础阶段的学校作为向社会输送人才的主要基地，在传授学生技术知识的同时也越来越重视培养学生的创新能力。
如何在小学信息技术课程中培养学生的创新能力？我尝试做到了以下几点：
一、充分发挥教师的主导作用
教师的教是学生前行的必备条件，必须充分发挥教师的主导作用，精心设计课堂教学过程，认真对小学生的学习加以辅导和协助，进行合理评价和激励。教师要设置适合的学生活动，进行正确的学法指导，提高小学生的探究意识和创新精神，促进他们在合作互动中养成良好的学习习惯，培养热爱科学的品质与团队精神。
例如，在使用信息技术制作图画时，教师可以结合具体的教学内容与学生的实际情况，寻找到两者的最佳契合点，针对小学生的学习兴趣安排操作方案，让小学生设计制作电子书信，将自己的心里话或者祝福语送给父母、同学、老师。教师可以启发小学生充分运用画图工具中的图形、文字、线条等功能，提高小学生的计算机操作能力，培养小学生的想象力和人文主义情怀。
教师要布置具体的教学任务，推动学生对教材展开学习。任务设置必须合理，结合小学生的认知水平和教学目标，将教学内容划分成若干板块，将知识蕴含在趣味性探究任务中，让小学生产生对问题的兴趣，主动投入到完成任务的过程中，在课堂生成过程中逐步实现教学目标。信息技术教师要注重教学情境的营造，抓住小学生心理和认知规律，以一个社会生活中的常见问题或者现象作为切入点提出问题，对学生的认知方向进行正确引导，促进学生学习信息技术的内在驱动力。
二、真正体现学生的主动性、创造性
小学信息技术教学必须改变片面关注技能的方式，要让小学生在观察和分析中提高感悟力和应用能力。任务驱动能够结合信息技术课程特有的实践性和操作性，调动小学生在课堂中的积极性，能够主动参与到教师创设的情境中，自觉运用教师教授的知识分析和解决问题，充分发挥学生的创造力，学会在各自情境中灵活迁移知识，实现举一反三的教学效果。
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1.给学生提供勤动手、多训练的机会
信息技术是一门集知识性与技能性为一体的工具课程。其中，技能是最重要的，理论知识则是技能的基础，将技能与理论知识结合在一起是最终目的。如果学生只掌握了知识而没有技能，犹如纸上谈兵。将所学的知识深入到自身，必须亲身实践、动手操作才是学习的最终目的。因此，教师要把培养信息技术的基础操作技能作为主要的教学任务来对待，指导学生动手实践操作是达到这一目的的有效途径。在指导学生学习的过程中，要鼓励学生们多动手、勤动手。从最基本的指法到各种软件的有效应用等，只要坚持练习，速度与质量必定会有很大幅度的提升，学生也能在不断练习与实践中逐渐掌握一些技能。动手操作还能增强学生的自信心，对继续探究信息知识是一个巨大的推动力。
2.为学生创设学习成果展示的平台
学习成果展示是信息技术课堂中一个不可缺少的环节，主要指的是学生实践情况的即时反馈以及学生课堂学习内容的不断升华。学生通过评价其他同学的作品，能及时发现自己作品的不足之处，有利于进一步促进学生自觉进行改善自身的学习方法，提高学习效果。展示学习成果也是对本课新知识掌握程度的有效测试，教师在学生的及时反馈中掌握有价值的信息，对提高教学质量大有帮助。小学生的认知规律就是身心发展方面还没有完全定型，而且很多小学生都喜欢被表扬。他们学习某一知识时，总希望看到自己的成绩能得到教师的表扬或者是其他同学的羡慕，这样也能激励他们树立学习信息技术知识的自信心，感到自豪和骄傲，进而更积极主动地学习。因此，教师要多鼓励表扬他们，以此来达到提高学生学习效率的目的。
三、创设和谐的课堂氛围
“平等、民主、和谐”是每一位教师在教学中都想要达到的课堂氛围，教师更要把微笑、赞扬、温馨带进课堂，让每一位学生的潜能得到淋漓尽致的发挥。和谐的课堂氛围离不开师生之间的良好互动，因此，教师要给予学生足够的自主空间，要尊重学生们的爱好、个性等，用平等、宽容、友善的态度对待每一位学生，使各个层次的学生都能参与到教学活动中，并成为课堂学习的主人，进而再形成一种宽松和谐的教学氛围。
例如，在分析《幻灯片制作》这一章节内容时，教师就可以在课前充分收集生活中较为熟悉的事物，并从中发掘教学素材，应用到课堂教学中去。实践证明，这种方法能营造和谐、平等的课堂氛围，而且还能调动学生的积极性、主动性，激发他们的学习兴趣，调动学生对知识的求知欲，启迪学生创造性思维的同时，还提高了信息技术的教学质量。
总得来说，小学信息技术课程是一门实践性与理论性很强的学科，信息技术课程也具有得天独厚的教学优势，能十分方便地使用多媒体，拓宽教学的渠道。在实际教学中，教师要勇于尝试，建立以生为本的思想，激发学生的学习动力，提升信息技术教学的课堂效率，提升小学生运用信息技术处理实际问题的能力，从而达到培养学生创新能力的目的。
论文作者:崔成立
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
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