摘要：本文从新课改下初中语文教学中的情感教育展开探讨，分析怎样更好的在初中语文教学中展开情感教育，促进学生的情感发展。目的是为了能够让学生对自身的情感和表达有一个深刻的认识，并帮助他们深化语文知识的学习和进步。
关键词：新课改；初中语文；情感教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-011-01
语文教学集合了语文的文学教育和人文情感教育，能够给学生带来知识和人格上的双重完善。初中语文教学中比较重要的部分就是人文情感教育，这是对学生的发展有一定积极作用的部分。发展情感教育既满足了学生的情感需要，也促进了新课改下语文教学的完善和发展，更加有利于学生的语文素养的提升。
一、培养教师自身语文情感意识
语文教学中培养学生的情感教育，能够给学生带来一定的情感满足，让学生能够正确的去认知和学习语文知识，深入理解文章内容。教师是传道授业解惑的人，是学生学习的榜样，我们在教学的过程中也要重视自身的情绪情感的发展，这样才能对学生产生影响。作为语文教师，应该对语文教学有一个明确的认识和热情，通过自身的情感发展来影响学生。当我们在进行讲授文章的过程中，也要通过自身的情感理解来引导学生，保证他们对于知识情感的深入理解，促进情感教育的发展。
例如，海伦?凯勒的《再塑生命的人》，这篇文章是作者描写的自己的老师，面对人生的巨大困难，是老师引导她，帮助她重新走到了正常的人生轨迹。这篇文章既表达了作者对于老师的感谢和深切的爱，也让众多读写体会到了作为一个老师应该有的热情和耐心。我们需要通过教学来让学生体会到文章中的情感，让他们能够理解这样一种情感所在。同样作为教师的我们，就可以从自己的一些经历出发，用最真挚的情感来引导学生，触动学生。初中生的情绪情感正处在一个需要发展和引导的阶段，他们要学会体验不同的情感，学会表达自己的情绪。我们要通过情感教育让他们体会到这样的情感，在我们的身上感受到语文的情感意识，这样才能够促进学生的情感发展。通过我们自身的情感意识引导学生，展开良好的情感教育。
二、明确教学设计中的情感教育目标
我们在教学过程中会有一定的目标设计，希望能通过目标设计帮助学生进行更好的学习，让他们能够有一个良好的方向。情感教育目标也需要我们的精心设计，以此来推动情感教育的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语文教学中，我们要通过文章中的情感流露来让学生体会不同的情感，给他们更多的情感体验，并帮助他们他们学会表达自己的情绪情感，促进其自身情感的发展。设计情感教育目标，在教学过程中我们就可以让学生有一个合理的情感体验，帮助他们建立自己的情感思想，从而发展情感教育。
例如，在进行语文作文教学时，我们的主题是“热爱生活，热爱写作”这就需要我们展开一系列的设计，来引导学生去更好的投入。对于写作教学，我们不只是要教会学生各种写作手法和小技巧，还要引导他们通过写作和文字来表达自己的真实情感。对于这次的写作主题，我们就可以让学生先脱离写作技巧，单纯的去表达自己的情感，用文字去叙述最能够触动自己的事情。通过这样的写作教学，我们在引入一些比较生动的情感主题的文章让他们去阅读。通过这样的设计来进行目标的完善，达到我们想要的情感教育的效果。在写作教学中，我们的情感目标就是要让学生学会更好的用文字表达情感，体会不一样的情感。通过无时无刻的情感教育的渗透，来保证学生的情感发展，促进新课改下的语文教学的情感教育进步。
三、增强师生间的情感交流
老师和学生之间的情感互动也很重要，对于学生的情感发展影响较大。很多老师在教学的过程中，为了保持自己的权威性，不愿意主动去跟学生交流，这对学生整体的情感体验是不利的。我们在教学的过程中，不仅仅是教与学的关系，同时也是朋友，是彼此的榜样。学生在很多方面的做法也是值得我们去学习和借鉴的。我们在教学过程中应该去发现学生的不同的情感表达，体验他们所能够体会到的情感。良好的互动情感交流，才能够真正促进语文教学中情感教育的进步。
例如，普希金的《假如生活欺骗了你》这首诗，这首诗对于初中生来说或许有些过于深刻了，他们很难去理解其中要表达的真实情感和含义。不过初中生的情感正是一个比较敏感的时期，他们对情感的认知和表达还比较懵懂。这首诗里要表达的就是在面对生活中的困难时，不要选择放弃，要学会去面对，问题总会有解决的办法。我们可以通过师生间的互动和交流来帮助学生认识到诗中表达的意思。跟他们一起交流一下自己在生活遇到的困难。通过这样的交流方式还能够深入的了解学生的思想，让他们能够认识到自己的一些情感。学生也能够在交流互动的过程中更加了解我们，这样不仅有利于课堂教学的发展，还能够良好的促进语文教学中情感教育的完善。
综上所述，我们在新课改下的初中语文教学中，要想良好的发展情感教育，就要有一个准确的情感目标的设定，给学生一个好的情感教育课堂。并且提升自身的语文情感意识，帮助他们更好的进步和学习。在交流和互动中理解学生的想法，深化情感教育的展开，促进新课改下语文教学中情感教育的良好完善和提升。
参考文献
[1]席斐，新课改下初中语文教学中的情感教育探讨[J].课程教育研究，2017，(45)：70-71.
[2]杭立卉，新课改下初中语文教学中的情感教育探讨[J].中学课程辅导?教师教育（中），2018，(8)：56-57.
论文作者:任光婵
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：情感论文; 自己的论文; 学生论文; 语文论文; 教学中论文; 新课改论文; 互动论文; 《教学与研究》2019年11期论文;