四川省成都市大邑县韩场镇学校 杨小娴
摘要：在教育阶段来说，语文课程都起着重要的作用，尤其是在培养学生的人文素养方面更为重视，多数情况下，学生的语言表达就是通过语文学科进行知识性学习的同时还需要掌握技巧，可以说对于学生的言谈举止方面语文教学都有一定的影响力。
关键词：初中语文教学；培养人文素养；策略
初中语文的教学是在传播知识的同时注重人文性的培养，其目的在于培养学生的情感素养，尤其是在待人接物的时候需要表现出作为学生该有的素质，多数情况下初中学生所表现出来的言谈举止都是自己平时习惯所养成的，这是就需要老师进行及时的纠正，因为初中阶段正属于青春期内，学生很容易产生各种情愫或者是叛逆行为，在思想还没有完全独立的时候就希望去证明自己或者做出很多出格的事情，为了避免上述的事情发生，就需要语文老师在课堂上潜移默化的影响学生，尤其是提高学生的人文素养。
一、教师树立人文素养的意识，在授课中起模范带头作用
从素质教育推广以来，教育部门就加强对各个学校的语文课程的严格把控，语文课程尤其独特的优势，尤其是收录在课本中的读物，都有其重要的影响价值，无论是从学生的世界观、价值观和人生观上都有或多或少的感染力，在重塑学生性格上又起着重要的作用，在初中学生的过渡时期，就需要家长配合老师进行对孩子的纠正，此阶段的学生还没有完全独立的思想，只是开始有了自己较为不成熟的想法。当老师在授课中开始有意识的进行人文素养的普及，尤其是对于自己在言行举止上要格外的注意，尤其是对待学生教育教学的态度也要适度的把控【1】。
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二、让学生与作者进行“对话”，在教学中培养学生的人文素养
初中语文教材里所收录的内容都有价值性，这就需要老师引导学生与作者对话，例如经典古诗词《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”就完全的刻画了木兰在行军前的准备，英气豪迈，不光是让学生重温经典的同时还要学习人物的精神品行，这就需要教师让学生可以与作者进行对话，采用情境模拟的方式，若是同样课本中发生的事情发生在学生的身上，他们会有什么样的处理办法？为什么作者采用这样的表现方式等等，都可以进行与学生进行讨论，让学生子在学习和讨论的氛围中不仅很好的理解了作者所要表达的情感或者所表现出的精神气概的同时也可以很好的培养学生的独立意识，树立自己远大的理想并为此而进行不懈的努力，将自己热血奉献给这个社会，这种价值观的培养就需要教师引导学生深入了解作者的相关情况和背景介绍，让学生处于作者的环境中体会作者的心境【2】。
三、采用多种授课方式，在潜移默化中培养学生的人文素养
初中语文教学中培养学生的人文素养多数要求教师从课堂上把握人文元素，通过多种教学方式的运用，如《陋室铭》这篇课文，教师可以截取《经典永流传》中歌手黄绮珊的演唱片段在课堂开始前进行播放，这就调动起了学生上课的积极性，老师可以通过学生对于视频中的场面提问学生，在视频播放的这段时间内学生有什么样的感受？分享过后，学生就对故事的背景有一定的了解，之后就是把握课文情感，例如段落中“斯是陋室，惟吾德馨。”就是在强调品行，如何让学生去很好的理解这类品行呢？教师可以采用类比的方法，同时举出所学过课本中表现出同类型人物，如“采菊东篱下，悠然见南山”中的陶渊明，这样可以很好的让学生了解情感的相似和不同点，同时也可以对多个人物的情感把握都有了深刻的了解。在学完译文后，教师可以采用讲故事的方式，让学生用自己的理解将文章所讲内容陈述出来，这不仅提高了学生的语言组织能力和写作水平同时又可以熟练的掌握整篇文章，采用多重的授课方式是让学生在潜移默化中更好的培养人文素养的有效途径之一【3】。
四、让课本内容走进学生生活，培养学生的人文素养
初中语文课程的教学不简单的知识上的学习，更多的是让所学内容在学生的实际生活中得到很好的体验，这就要求教师采用多种户外活动形式，若学校周围有相关的人文旅游景点或是英雄纪念碑等可以组织学生进行参观，了解故事的发生的时间、背景和具体事件，这远比课本的图片和文字更加生动，同时还可以开展实践活动，诸如参观博物馆或是开展夏令营等趣味性的集体活动，让学生可以从课本中走出来，走进自己的生活【4】。同时教师在讲朱自清《春》的时候可以带着学生去采风，看到春天到来后的校园变化，学生在这样的活动中会得到很好的感官体验，让他们对于课文的理解更加的深刻。
结束语
对于初中生来说教师在教学上要提出更高的要求，让学生可以在生活中感受课本的内容，而不是受课本的局限性影响，多让学生在结合背景的情况下，感受到书中所蕴含的人文情怀，尤其是古诗词中，作为经典内容更是有太多需要学生学习的地方，这就要求语文老师不仅作为知识的桥梁还需要搭建精神的桥梁，让学生与古人对话。
参考文献：
[1]田亚丽.浅析人文素养在初中语文教学中的渗透[J].神州,2017,(34):106.
[2]邹德强.让初中学生在情趣中学习语文[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2016,(7):211.
[3]张琼.论初中语文教学中人文素养的培养[J].都市家教（下半月）,2016,(11):36-37.
[4]郝文霞.初中语文情感教学策略研究[D].河北师范大学,2015.
论文作者:杨小娴
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第4期
论文发表时间:2018/5/28
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