摘要：伴随着国家文化软实力的不断发展，国家对于教育事业的重视大大提升，把教育文化事业当作国家重要发展战略。在小学教育中语文教育是非常重要的，对于语文教学的培养要从小学开始抓起。学习小学语文首先要熟练掌握课本上的知识，在打好一定的语文基础后在拓展课外知识。想要学好知识必须要有主动性，老师要想办法让学生有主动学习的意识和对学习的积极性，对学生要有足够的耐心去鼓励学生，让学生有信心去面对学习生活中遇到的困难，激发学生主动学习的热情。同时与学生建立良好的师生关系。帮助学生去真正的热爱学习从学习中收获快乐。
关键词：激励教育；小学语文教学；运用
引言：
学习从娃娃抓起，在小学的时候注重学生的教育会打下坚实的学习基础，对小学教育而言不只是让学生学到知识这么单一，更重要的是对于学生学习态度和学习兴趣的培养和激发。在老师的激励下学生能够自己主动地去学习，帮学生养成自主学习的习惯。让学生体会到学习的乐趣进而激发对学习的兴趣。在小学语文的教育中也可以运用激励教育，激发学生的学习兴趣和潜能，让学生热爱学习主动学习，提高小学语文的课堂氛围。
一、教师要把激励教学变成习惯
小学生在学习生活中会遇到许多困难，因为他们年纪比较小，还没有形成完善的自我意识和成熟的心智，在遇到困难的时候就容易受到打击甚至失去对学习的积极性。这时候就需要老师耐心的开导和激励，激励并不是一次两次就可以的这是一个长久的事情，需要老师坚持不懈的努力。在小学语文的教育中老师可以通过激励来让学生在学习语文的方式方法上有自己的见解，让学生能够认真集中精力的去在课堂上学习，能跟着老师的思路走，投入到学习中。在现在的教学中，出现过学生在不注意听课时或者回答问题错误时老师会对学生进行惩罚和批评的情况，这说明老师并没有正式与学生的关系是平等的，没有换位思考从学生的角度出发考虑问题。老师在教学生活中应做到真心的为学生考虑，多与学生进行沟通与感情交流，在日常学习生活中多去观察发现学生的优点，对学生进行激励对于不同性格的学生要用不同方式的激励教育，鼓励学生更好的学习让学生感受到来自老师的关心，增进与学生之间的感情，也比较方便以后工作的开展。并且要把激励学生当作一种习惯，让学生在学习的道路上充满鼓励以此激发学生对于学习的热情。
二、注重学习兴趣的培养和学习氛围的营造
良好的学习气氛对于小学语文学习非常重要，好的学习氛围可以带动学生们更加快速地融入学习，让学生有一个优秀学习状态。在小学语文教学过程中，老师要努力营造积极的学习氛围可以通过激励和鼓励学生，让学生主动地创造良好学习气氛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆合理设计学生们的学习环境，可以使学生的学习热情大大提高，主动在课堂上学习 。老师在课堂上可以给学生将名人故事或者励志故事比如坐着轮椅上北大等，可以给学生说一些名人名言以此提高学生的主动性和对学习的积极性。让学生感受到学习的魅力与重要，让学生明白许多人的学习条件是非常艰苦的，不会有像他们现在这样方便的学习设施，但即使条件再困难很多人都在坚持没有放弃学习，可见学习对于学生甚至成年人来说多么重要。小学生正是听故事年纪，通过这些励志故事让学生更加珍惜现在的学习机会，在课堂上更加积极的学习语文。讲故事是一举两得，不仅营造良好的学习氛围，还可以激发出学生们的好奇心与对学习知识的渴望。在潜移默化中培养学生的学习兴趣，使学生更认真的学习知识，对学生掌握课堂知识也起到了一定的积极作用。
三、促进学生与老师的感情交流
如果学生和老师之间的感情气氛非常好也能帮助提升学习环境，在良好的师生关系中，最重要的就是互相尊重，在交流中学生对老师尊敬，老师同样也要尊重学生，做到平等交流。在小学语文的教学实践中，老师要对教学方法进行创新，抛弃原有传统的教学模式，在小学语文课堂中，重视课堂交流、课堂互动，活跃的课堂氛围能更大带动学生们的上课积极性。不仅要在课堂上多余学生交流，在课外时间也可以与学生适当交流，这样能帮助老师了解学生的学习状态，老师能在学生遇到难题的时候鼓励学生迎难而上，解决问题。在增进感情的同时也能激励学生学习帮助学生解决问题提高教学质量。
四、实践活动在教学中的重要性
在小学阶段学生都是活泼好动非常有活力的，一味的进行课堂学习学生难免感觉到枯燥无味，甚至可能失去对学习的积极性，老师要考虑到这一点，适当开展一些实践活动教学，换一种方式学习会使学生有新鲜感，激发学生的好齐心调动学生的积极性。实践活动不仅可以增进学生与老师之间的交流，还可以促进同学之间的交流。可以采用小组比赛形式，如分小组比赛收集固定形式的成语，那个小组收集的多即为胜利。让学生在游戏中学习，既收获快乐也收获知识。
结束语
小学语文教育是为学生以后的学习打基础，在学生学习小学语文的过程中，老师适当的用激励教育实现让学生更主动地学习的教学目标，在小学语文的教学中多鼓励学生，努力为学生创造好的学习环境，调动学生的学习积极性，更好的发展教育事业。
参考文献
[1]朱静.激励教育在小学语文教学中的应用研究[D].山东师范大学,2013.
[2]刘晓梅.激励教育在小学语文教学中的有效运用[J].学周刊,2015(36):212.
[3]王春艳.小学语文课堂表扬性言语评价行为研究[D].陕西师范大学,2012.
论文作者:曾寿良
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月42期
论文发表时间:2019/9/27
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