李颖 重庆市铁路中学校 400000
【摘要】班主任是班集体的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。因此，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，还要关心学生的学习和身体健康，不仅要关心学生在学校的活动，还要关心学生在家庭和社会上的行为表现。
【关键词】确立威信 建立班风 尊重学生 树立榜样
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-189-01
学校的工作就是学生的工作，而学生工作又是班主任的主要工作，班级的建设影响到整个学校的建设，如何做好班主任工作，是学校教育者应该正视的话题，只有认真的提高教师的自身素质，学会班主任工作技巧，才能管好班级，管好学生，为社会培养出更多优秀的人才，所以说班主任工作显的特别重要。我认为要想成为一名好的初中班主任应以以下几方面做起。
一、班主任自身要练好“内功”建立威信
要做好班主任各项工作必须加强自身建设，树立班主任权威，这种权威不是上下级无条件服从的关系，而是班主任知识丰富、能力强，人格高尚，以身作则，在学生心中树立榜样让他们敬服，它是做好班主任的无形资本，班主任作为教师智慧的化身，要通过智慧和才干在学生中树立威信，从而形成权威，那么在实际工作中才能起到“不令则行”的效果。否则，学生对老师产生了怀疑的态度是不可能积极合作的，那就会“政令不通”。
班主任要树立自已的威信，我认为应该从以下几方面做出努力。
一是不断用新的知识充实自己，做善于学习、富有知识者，教师职业的天性是“传道、授业、解惑”，学生最不能容忍的就是教师对知识一知半解。在信息技术发展的今天，教师不再是学生获取知识的唯一渠道，学生也不会因为教师年龄比他大，他就信服你、尊重你，而是需要你真有才学才会敬重你、佩服你，那么作为班主任不但要精通自己所教的学科知识，还要不断学习，学科知识以外的东西。融会贯通，起码要比学生知道的多，让他们在知识方面可以和你沟通，这样才能有一定的威信，你的知识如果超不过学生，还要做人家的老师，还要学生听你的，岂不是有些横行霸道的样子。
二是加强自身的道德修养，因为班主任的言行举止都在影响到学生，做教师的只看到社会的阴暗面，处处谈社会的不公，学生又怎能爱党爱国呢。做班主任如果衣冠不整，言语随便，没有文明的习惯，承诺的事情不能兑现，这些慢慢的都会在学生身上得到体现。因此，提高思想道水准，是每一位班主任加强自身修养的基本要求。
三是必须具备多种能力，班主任要具备的能力很多，最简单的要具备观察力，组织协调能力，分析判断能力，语言表达能力和书面语言组织能力。否则不能去体察学生的情感要求，那整个班级不乱就奇怪了。
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二、班主任工作一定要树立好的班风
学生要在班集体里学习、生活、成长，在学校里班级之间的学习和活动中要显示自己的力量和风采，这个集体就需要一种精神，那么精神从何而来呢？重视学生思想工作是班主任工作的法宝，现在学校大多依靠少先队组织，通过主题班会，主题队会、广播、板报等形式对他们进行教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观、但是班主任应该注意大局观，不能只顾班级的“小家”而不顾学校的“大家”，不能只靠学校组织的各项活动而应该针对班级时时出现的问题展开讨论会，辩论会以此来增加班主任的向心力和凝聚力，让学生既顾“小家”又想“大家”。
三、班主任工作一定对学生要有爱心
班主任要对自己班级学生的身体状况、学习状况、思想状况、家庭状况了如指掌，像前苏联教育家苏霍姆林斯基那样“心灵与心灵的沟通”。其实学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断是否真心爱自己，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己，“罗森塔尔效应”告诉我们：只要老师真心关爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就会用极大的努力向着教师希望的方向发展。那么到底该怎样去关爱学生呢，说起来也简单，那就是尊重。我认为尊重就是一种真爱，必须懂得尊重学生的自尊心，保护他们的尊严，学会俯下身来同学生谈话，使他们从心灵上感到心与心的沟通，而不是以长者的身份来说教。让他们心灵上真正感到一种震颤，他们在被爱的同时，也会以关爱他人、关爱社会、关爱自然的态度来感恩这一切。
四、班主任一定要让班干部有“标兵”作用
要做好一个班级各方面的工作，单凭一个班主任是不够的，也是绝对做不好的。班主任没有三头六臂，但要培养自己的左膀右臂，那就是一个好的班委会，班干部在班级中起到核心骨干、标兵的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，要调动好他们的积极性，利用好他们的优势去做学生的工作。班干部的选拔、培养、使用等工作也是班主任工作的一项内容，班主任要通过委任、竞选等方式表扬那些表现突出，有一定组织能力 ，愿意为同学服务的孩子选任为班级干部，班主任要加强对他们的培养和教育，要从工作内容、工作方法、工作艺术上给予指导帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与同学之间的关系。同时要在学习、生活、工作上严格要求他们，使他们真正能成为班级里的“标兵”。我们现实的问题是，许多班主任只知道使用不知道培养，甚至有的班干部连自己的目标责任都不清楚，只知大胆的使用，不束缚他们的手脚，可是他们根本不知道自己该做什么，该怎么做，这样的班干部怎能起到“标兵”的作用呢？所以，培养班干部是使用班干部的前提，教育是培养的延续，当班干部有了一定的经验以后，要让他们探索做好班级管理的新路子，对工作中的不足。要及时指出，对工作中的困难要予以帮助和鼓励，特别是对他们工作中的失误，班主任要承担领导责任，而不能一味的责怪他们。对他们工作中的成绩要给予表扬和奖励。
总之，班主任工作在学校里是顶梁柱的作用，班主任工作做好了，学校的良好的校风、学风也会树立起来，否则，整个学校的风气也会很差，所以做一个班主任，特别要做一个优秀的班主任，从某种意义上讲是对学校的管理起到承前启后的作用。无论社会怎样进步，经济如何发展，班主任所起到的作用和功能都不会变的。
参考文献：
1.浅谈如何做好班主任工作 刘文俊 《教育教学论坛》 2010
2.新形势下如何做好班主任工作 祖静波 《学周刊》 2014
论文作者:李颖
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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