浙江省温州龙湾中学 325000
摘 要：高中是学生个性品德和学习素养培养的重要阶段，在素质教育改革背景下，可以有效帮助学生掌握知识，塑造良好的品德素养。所以，探索班级管理新模式很有必要。而柔性管控方式作为一种以人为本的管理模式，它更易被学生接受，有利于助推教师开展管理活动，营造轻松的班级氛围。
关键词：柔性管理 高中班级 应用
在高中班级管理中应用柔性管理，坚持学生的主体地位，切记以往“一刀切”方式，与学生积极协商和交流，了解学生学习和生活中的困难，尊重学生的个体差异和看法，在关注学生学习成绩提高的同时，促使学生品德素养有效提升。由此，加强高中班级管理中柔性管理方法应用研究，可以有效提升班级管理成效。
一、柔性管理简介
1.含义。柔性管理是与“刚性管理”相对而言的，柔性管理强调人性化管理，并非完全以规章制度为核心。柔性管理是坚持以人为本的一种新的管理方式，实现了由非线性思维向线性思维的转变，注重透过现象看待事物发展的本质，对事物接下来的发展进行预测，并采取有效措施来处理预知变化，从而提高管理的有效性。
2.特征。
（1）情感性，这是柔性管理的最鲜明特征。柔性管理打破了刚性管理以校规制度为核心的管理方式，开展人性化管理，尊重学生的主体地位，强调班主任以真情真意去感染学生，在潜移默化中感染学生，将校规制度渗透于学生的脑海中，令学生自觉养成遵规守纪的良好习惯。（2）人本性，这是柔性管理的关键特征。柔性管理坚持以人为本，将人置于首要地位，力求通过建立优良人际关系来改善管理成效。
二、高中班级管理工作中开展柔性管理的原则
1.平等尊重的原则。要意识到学生与教师在人格上是绝对平等的，这是开展柔性管理的前提，只有以平等尊重的态度对待学生，才能让学生感受到教师的关怀，从而在交流中敞开心扉，主动地解决存在的问题。
2.及时反思的原则。高中班级的柔性管理工作必然也会存在挫折和困难，因此，教师应主动对自身工作进行反思，不断提升工作水平和专业素质，根据学生在学习和生活中存在的问题及时调整策略，因人而异地开展教学管理工作。同时，辅导员要在与学生相处的过程中汲取工作经验，丰富工作方式，改进工作中存在的问题，更好地为学生服务。
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3.将严谨的管理制度与情感交流相配合。柔性管理模式虽然以情感交流和人本思想为原则，但并不代表要将规章制度抛到一旁，而是要将严谨的规章制度与情感交流相结合。
三、高中班级管理柔性管理有效应用
1.确定柔性管理目标，推行民主决策。在高中班级管理中应用柔性管理模式，确定柔性管理目标是首要前提，在班级管理中具有导向作用。故此，班主任需要结合实际情况确定合理的管理目标，确保目标设计的合情合理，目标过低会导致柔性管理丧失原本的作用，目标过高则会挫伤学生的积极性，不利于后续的班级管理工作开展。所以，柔性管理目标应该是学生可以看得到和摸得着的，针对学生心理效应设置。在确定柔性管理目标后，学生可以通过自我努力来实现目标，为学生自我教育和发展提供内在动力，朝着更高层次发展，对于学生未来学习和发展具有重要促进作用。
2.多鼓励少批评，提升学生的学习自信心。高中班级管理中，柔性管理模式较之以往的刚性管理模式而言优势更为突出，有助于突出学生的主体地位。故此，班主任应该多鼓励、少批评，选择合理的管理方法，提升管理的有效性。营造和谐的班级管理氛围，促使学生受到无形的熏陶，形成正确的思想观念，积极配合班主任开展管理活动。通过鼓励、肯定的方式，有助于提升学生的学习自信心，树立正确的学习观念，感受成功的喜悦，丰富情感体验。更为关键的是，柔性管理要坚持以人为本，这样学生在学习和生活中遇到问题，教师可以给予充分的帮助和支持，尊重学生主体地位，促使学生获得广阔的发展空间，把握柔性管理的本质所在，切实提升高中班级管理效率和管理质量。
3.发挥柔性管理模式的激励作用，树立人性管理理念。在高校中，大学生均是拥有较强独立人格，且对事物具有自我判断意识的人群。柔性管理非强制性的管理模式，激励大学生精神意识，增强对事件的参与意识。柔性管理的目标是让学生实现自我控制、自我管理、自我监督、自我完善，从而达到构建和谐校园的目标。
4.在班级管理中营造民主自由的氛围。高中班主任运用柔性管理的模式时，必须在班级内营造民主自由的氛围，但这并不代表对学生的放任，而是要引导学生进行自主管理，激发学生学习的积极性和主动性，从而更有效地进行学习。
综上所述，在高中班级管理中应用柔性管理，有助于改善传统管理模式中的缺陷，突出学生的主体地位，与学生积极协商和交流，了解学生学习和生活中的困难，提供切实帮助，促使学生学习文化知识的同时，其综合素质得到全面发展。
参考文献
[1]李峰 高校教学“柔性”管理模式应用探讨[J].科教文汇（上旬刊），2017，（11）：24-26。
[2]宋立民 小议高校教学管理中柔性管理模式的运用[J].现代交际，2016，（01）：218-219。
[3]裴妍 柔性管理在大学教学管理中的应用[J].课程教育研究，2014，（02）：14。
论文作者:孙仁国
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第280期
论文发表时间:2018/7/4
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