陕西省咸阳市长武县相公镇中心幼儿园 713600
摘 要：孩子在幼儿时期主要接触的就是幼儿园及家庭，它们都对孩子的发展起到不小的作用。所以说，对幼儿教师来讲，需要注意组织一些有意思、有创新的游戏活动促进家庭和幼儿园的合作。要想更好地教育孩子，就需要学校和家庭一起努力，互相促进，互相协调，共创良好教学环境。
关键词：幼儿园 家园共育 策略
对于幼儿园学生来说，家庭和学校共同教育的教育是十分重要的，也是十分关键的，同时也是一件较为繁琐的任务，单单凭借家庭中的成员单独来承担是没有办法取得很好的效果的，需要结合家庭和学校两方的努力，才能取得一个更加好的教育效果。《幼儿教育指导纲要》中提到，幼儿园教育中，家庭教育是特别重要的，需要我们注意双方平等，齐心协力，学校要尽力取得家长的支持，双方共同努力，创造好的环境帮助孩子们成长。家庭和学校共同教育，使孩子接受知识的面变得更加宽，给了他们更加多彩的环境供他们成长。
一、家庭和学校共同教育的好处
1.家庭和学校共同教育，有助于增强教学质量。一般来说，教育这一工作的开展被固定在了幼儿园或者家庭这样的指定环境下，在某种程度和意义上与实际生活有些脱轨。这种情况就正好体现了家庭和学校共同教育的好处，使用这样的教育模式，学生家长们可以借助自己丰富的阅历和生活中的经验为教育的开展提供更多的建议和更多的教育渠道及方案，促进教学。
2.家庭和学校共同教育，使孩子的成长更加多彩。对于幼儿来说，不管是在幼儿园还是在家庭生活中，不管他们的教育方法多么丰富，单一的环境所能提供的成长机会也是一定的。所以说，从家庭教育中寻找出一些新的教学方法，并在家庭和学校共同教育这一模式中有计划地运行起来，使更多的孩子接受这样的教育模式。这种方法可以使孩子们接触到更多的事物，眼界变得开阔，成长经历变得更加多彩。
3.家庭和学校共同教育这一模式促进了家长间的交流。在当今环境下，父母都希望自己的孩子可以成才，变得特别优秀，由于这一期望过于迫切，在教育孩子的过程中有些过于盲目和着急，导致在教育过程中出现一些纰漏。所以说，以家长和学校共同教育模式，家长们可以互相交流怎样对孩子的教育才是更加合理的，使一些家长纠正对孩子不好的教育模式，再通过较为专业的指导学习，想出更合理的方法教育幼儿，使得孩子的成长过程更加顺利，减少不必要的麻烦。
二、怎样实施家庭和学校共同教育
1.在社会的发展下，孩子家长的受教育程度也有所改善。在当今这一环境下，大多数家庭中只有一个孩子，父母对他们的期盼也更加殷切。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就导致家长对孩子在学校所处的氛围有一个比较高的要求，他们期望孩子可以得到更好的发展，尤其是对于老师的质量要求较高。家长们关心老师是否行为规范、是否具有很好的教学水平，以及能否在教育过程中真正关心孩子的成长和心理发展等等，需要老师们具有较高的综合能力。
作为老师要喜欢每一个学生，注意找出每位学生做得好和做得不好的地方，并且根据不同的情况提供不同的支持。要想成为一个有心的幼儿老师，需要懂得规划好孩子每一天的生活，合理分配学习时间，对孩子们统一看待，不带偏见，给每一个孩子提供展示自己的平台，使他们在身心上都能得到健全发展。当家长心中建立起了对孩子日夜相伴的老师的支持和信任后，老师的工作就可以更加顺利地开展，更加有助于家长和老师齐心协力，共同为还孩子的成长做出努力，帮助他们更好地长大。
2.鼓励家长加入到学校开展的活动中来，帮助他们更好地了解对孩子的教育。在现阶段，我们幼儿园在开展家庭和学校共同教育这一模式上开展了很多项目，试图以一些家庭和学校共同参与的活动来展开，搭建起学校和家庭之间沟通的渠道，帮助家长们更好地理解并且加入到学校的教育中来，并通过这种模式使得教育的广度得到延伸，更加合理地使用不同可以采用的资源，致力于把家庭打造成孩子学习的第二阵地。家长也是孩子们的老师，共同参与教育，有助于扩宽学校的教育广度，使得这一模式的尝试运行取得一定的效果。
3.看中学校和家庭的交流，帮助孩子更加无忧无虑地长大。要想使家庭和学校的教学目的相同，并且使得学校和家庭的教育达到一种优势互补的效果，增强家庭和学校共同教育这一方法的互相配合，看中家庭和学校之间的沟通交流是使得这一教育模式有更好教学效果的重要内容。因为家长之间的思想和水平有所差距，他们对幼儿的教育思想和模式也会有些不一样，有的教育方法和孩子的成长相违背，和老师的教学思想也完全不一样。为了统一父母和老师之间的阵线，就需要家庭和学校共同教育这一模式来配合。
要想更好地开展家庭和学校共同教育的模式，就需要老师们和父母们之间增进沟通和交流。这样有助于这一教育模式更好地实施，老师们可以详细深入地了解每个幼儿的生活背景，并和家长互助，共同努力，致力于使孩子受到更好的教育，这同样符合幼儿园老师所为之奋斗的教学思想。
参考文献
[1]刘侠 家园共育促进幼儿全面发展[J].读与写（教育教学刊），2015，（3）：234。
[2]史海莺 家园共育促进幼儿发展的模式实践和探索[J].读与写（教育教学刊），2015，12，（2）：237。
[3]杜辰 浅谈幼儿教育中的家园共育[J].学苑教育，2016，（6）：15。
论文作者:尚芸
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/21
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