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我的儿子韩嘉睿在第38届国际奥林匹克数学竞赛中获得了金牌。有不少人向我索取家庭教育的“秘诀”。虽然谈不上什么“秘诀”，但我的确有许许多多的心得体会。我看到不少家长为了让孩子取得一个好成绩，不惜一切办法，或打骂、威逼；或捧着、哄着。要么搞得父子关系紧张，家长与孩子势如水火；要么惯得孩子成了小公主、小皇帝。每看到这些，我心里都很难过，也很着急。恰好这次“家庭”版上讨论家庭教育的问题，我就谈谈我的心得体会吧。
人的一生中，师者大致有三：父母、老师、社会。三者之中，父母是至关重要的第一任老师。家庭环境、家庭教育对子女的成长起着不可估量的作用。
我认为，家庭教育的最大特点在于熏陶，而不在于空洞的说教，更不在于优厚的物质刺激。家教，不仅是有言的教育，更重要的是无言的行动。父母的榜样力量是无穷的。因此，我非常重视自身的言行举止，从各个方面为孩子做出榜样。凡是要求孩子做到的，我首先做到。通过耳濡目染，给孩子以深刻的影响。我自己对工作兢兢业业，多次被评为深圳市先进教育工作者、精神文明建设优秀个人和优秀共产党员。发表过不少论文和专著，还有多项成果获奖。同时我在家中始终保持着良好的生活习惯和道德修养，这些都起到了潜移默化的作用。所以，我家长期以来都保持着一种人人求上进、个个奋发向上的良好风气。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”教育的核心是爱。家长要给孩子多一点的爱，对孩子充满爱心。这种爱，既表现为生活上的关心、爱护，又表现为感情上的亲昵、爱抚，更表现为精神上的关怀、理解、支持和帮助。要使孩子感到父母是最爱他的人，家庭永远是他最温暖、最安全、最值得留恋的地方。缺乏爱的家庭，教育是很难奏效的。我把对孩子的爱渗透到每天生活的点点滴滴之中。
我的工作非常繁忙，但家中从未请过保姆。不管工作、家务有多忙，每天我总要挤出时间和孩子交谈，从中了解孩子在学校的情况，了解他对各种事物、人物的态度和看法，了解他的各种思想动态和希望、要求，听听他的不满和委屈。这种交谈并不是板着脸孔的说教，而是很自然的在一起做家务时，在饭桌上、在孩子睡觉前、在一起上街购物时即兴发挥，无所不谈。在谈话中教给他做人的道理，处事的方法。在这种温馨的环境里，大家的感情融洽了，心灵就容易沟通，孩子也愿意听我的话。
人，总是希望受到表扬的，孩子更是如此。特别是当自己经过努力取得某一方面的成绩时，更希望得到别人的肯定，从而得到心灵的满足。这种心灵满足将会促进他们对某一事物更感兴趣，从而更加努力去取得新的成绩。我从不搞那种恩威并重的物质刺激，如考试取得好成绩便大肆奖励，考试成绩不理想便拳打脚踢。而是经常给孩子以适时的表扬，我为孩子设立了光荣册，把孩子每年得到的各种奖励，取得的各种成绩登记入册，到了春节，便把光荣册拿出来，充分肯定他在这一年所取得的成绩和进步，和他一起分享成功的快乐，然后给予一定的物质奖励。这种做法充分挖掘和扩大了孩子身上的闪光点，促进孩子不断进步，孩子很喜欢。
有人曾送我一句外国名言，那就是：“成功的父母是和孩子一起长大的。”这句话给了我深刻的影响和极大的启发。我理解，父母要随着孩子年龄的增长，根据孩子不同年龄阶段的生理、心理特点采取与之相应的教育方法，特别是8-9岁、11-12岁、16岁这三个年龄阶段。随着孩子的长大，我对他的态度越来越宽松，越来越民主，让孩子有更多的自尊，与孩子有更多的平等，让孩子有更多发表意见的机会。这样做的结果就使我们家的家庭气氛民主，充满向心力和凝聚力。
为了保持安静的环境，让孩子安心学习，我们晚上一般不看电视，有时确要看的时候也不忘记把音量调得很小。我们从不在家里高谈阔论，更不会开台打麻将。
学生一早的心态对一天的学习有极大影响。如果孩子一大早就受到家长或老师的责骂，这一天的学习成果将会付诸流水。因此，我每天一大早就起来为孩子做他喜欢吃的早餐，让他高高兴兴地上学。保证他每天都以愉悦的心境开始新一天的学习生活。
书是人生的一大益友，我本人就很爱读书。耳濡目染，孩子也很爱读书，爱看报。为了给孩子提供足够的阅读材料，我家订有全家人共享的好几种报刊杂志，此外，各人还拥有自己的杂志。每个星期天带孩子上书店购书已成了我家的“例行公务”。大量的课外阅读使他开阔了视野，开拓了眼界，增长了知识，开发了智力，提高了能力。
嘉睿从小就表现出超常的空间想像力、思维能力、超人的记忆力及对数学的兴趣。我就因势利导，在幼儿时期发展他的语言（母语、外语）、画画作图、心算、猜谜语等能力。上小学以后，我每天让他解一道难题，星期日送他从师学下棋。小学三年级的暑假，我指导他做完了全国各地六年级学生优秀数学竞赛题300道，使他的数学能力比同龄人超前了3年以上。上了中学以后，他的数学更是突飞猛进。终于在1997年入选国家队，代表中国到阿根廷参加国际数学奥林匹克竞赛，为国家赢得了荣誉。