关键词：高职体育；田径；对策
前言：现阶段国家教育部门正在大力提倡田径教学模式的创新，很多管理者都已经意识到田径教学存在的问题，对学生参与田径运动积极性不高的主要原因进行了分析。高职院校应该尽快了解田径教学的弊端，并对教学模式进行一定的调整和创新，将教学理念进行更新，引入更多能够吸引学生兴趣的教学方式，大胆改进传统的田径教学模式，推动高职院校田径教学的发展。
1 高职体育田径教学现状
1.1田径教学理念相对落后
目前我国针对田径运动并没有专门的教学方案，教师的教学理念还比较传统，大多遵循老教师的教学思路，通过对学生进行理论知识教学让更多学生了解田径的基础知识，然后组织课外实践进行田径技能的练习，但课外的实践过程与理论联系较少，也就是说现阶段的田径教师还是更注重田径实践过程。教师在田径教学中设置的项目较少，只是为了学期考核而设置一些容易学习和实践的项目，对其他的田径项目没有额外的介绍，学生也很难接触到教学设备和场地相对复杂的田径运动，而且教师的教学理念仍然缺少一定的创新，这样的教学理念不利于学生了解更多的田径知识，也阻碍了田径教学效率的进一步提升[1]。
1.2田径教学方法比较单一
现阶段我国高职院校的田径教学开展方式仍然比较单一，教师对教学方法的调整上还有待完善。大部分高职院校都采用灌输式教学的模式，学生只需要听取教师的知识讲解即可，考试内容也会完全围绕教师的课堂的教学展开。在这样单一的教学方式下，学生很难产生对田径项目的学习兴趣，并且学生容易形成较强的思维定式，使得整个田径学习过程不够灵活。此外，教师大多采用纯教学的方式让学生进行田径项目的学习，没有融入一些趣味化游戏来改善课堂气氛，导致整个教学过程比较固定，单一的教学方式也使得学生很难养成田径运动的学习热情，在课下也不愿意接触其他形式的田径运动，阻碍了高校学生进行运动习惯的养成。
1.3师资队伍方面有待完善
我国很多师范类学校都会培养专门的田径教学人才，各个高职院校通过定期招聘对优秀教师进行引进，教师的教学风格能够直接影响到田径运动的教学效果，所以年轻教师的引入也是一个非常关键的过程。现阶段很多高职院校对田径教师的引入流程都不够完善，导致校内师资队伍的整体综合素质偏低，不利于田径教学过程的调整和创新。很多新进年轻教师能够进一步创新高职院校的教学模式，但学校管理者和教师本人并不重视教学流程的创新过程，导致年轻教师的教学思路传统化，此外，田径教师缺少定期的培训也会使得师资队伍质量偏低，整个高职院校的田径教师质量都有待提升，师资队伍也应该得到进一步完善。
1.4田径评价机制不够科学
随着高职院校教学改革的不断推进，越来越多的教学中引入了科学的评价机制，教师也意识到了教学反馈的重要性，学生对教学效果的评价是教师调整教学方案的重要依据。目前我国高职院校田径教学中还缺乏评价机制的推广，很多教师和学生都认为田径项目的教学并不是主要科目，只是一项以提升学生身体素质为目的的辅助科目，因此教师对教学评价机制的制定还没有提起足够的重视。评价机制的缺乏能够直接影响田径的教学质量，使得整个田径教学模式变得越来越落后，教师也缺乏有效的教学建议，会有越来越多的学生对固定的教学流程失去兴趣，也就会直接阻碍了田径项目的教学发展和创新[2]。
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2 高职体育田径教学的发展对策
2.1不断更新田径教育理念
由于现阶段高职院校的田径教学理念仍然处于落后的阶段，导致田径教学效果始终没有得到明显的改善，教师应该贯彻教学改革的主要思想，尽快对自己的教学理念进行调整，使得教学理念能够适应更多高职院校的学生。很多科目在教学过程中都融入了以人为本的教学理念，田径教学也应该向着以人为本的方向对教学理念进行调整。教师在教学目标的制定以及教学流程的规划过程中要充分考虑到学生对知识的掌握能力和实际的学习情况，并将教学流程变得更加灵活，讲学生的学习情况作为自己调整教学理念的基础，充分提升田径教学理念与学生学习能力的适应性，让更多的学生都能够参与到田径项目的学习中[3]。
2.2在教学中融入趣味性活动
高职院校体育课程的教学方式已经越来越丰富，为了提升学生对田径知识的学习兴趣，教师应该对教学过程进行调整，不再仅仅以纯教学为主，而是要融入一些趣味性活动来逐渐丰富教学形式。在田径项目融合趣味游戏也能够在一定程度上吸引学生的注意力，让学生产生学习田径知识的兴趣无论是田径理论知识还是田径实践活动都能够引入趣味化游戏。比如定期组织田径理论知识趣味竞答，将学生随机分成几个小组，通过积累分数的形式决定比赛名次，并给予表现优异的小组一定的奖励。在实践活动开展中也可以组织接力比赛等趣味性活动，使得田径课堂气氛更加轻松灵活，进一步丰富高职院校田径教学方式[4]。
2.3对教学模式进行相应改革
目前我国高职院校的教学模式还比较单一，固定的教学模式会让学生感到枯燥，所以教师应该对教学模式进行调整，通过定期培训和交流学习新的教学模式，并针对本校学生的实际情况进行教学模式的选择性融合，制定出最适合本校学生的教学流程。合作教学是近期使用效率较高的一种教学模式，在课堂上教师大大缩短了自己的讲解和示范时间，学生能够有充足的时间进行交流和学习。在田径教学中也应该引入合作教学模式，很多田径项目都需要学生进行自行探索和交流，学生在合作的过程中也会对很多项目产生新的想法，并将这些教学意见反馈给教师，使得整个田径教学过程变得更加有针对性，促进学生之间的沟通。
2.4将田径教学与俱乐部相结合
现阶段有很多地区设置了专门的田径俱乐部，供一些田径爱好者交流学习心得，通过俱乐部队员之间的交流获得更加科学的田径练习计划。学校应该提升田径教学的开放性，将教学过程与田径俱乐部相结合，学校也应该与一些正规的田径俱乐部沟通，确定合作细节，学生也可以定期去俱乐部体验一些田径项目。一般来说，田径俱乐部的设备和场地相对比较专业，能够为学生提供更加适合的学习环境，而且每个俱乐部都会配备专业的体能教练和康复师，学生能够定期得到更加专业的教学，并为自己的运动安全提供了充分的保障。学校应该重视与田径俱乐部的合作，促进高职院校田径教学的创新和发展。
3 小结
现阶段我国的高职院校田径教学流程还有待完善，在教学理念和教学方法上都需要进一步创新，以此来提升田径教学的质量。教育部门应该对田径教学的发展方向进行明确规划，丰富田径教学的方式，并将教学模式做出相应的调整，促进高职院校田径教学的发展，快速推动田径教学的改革，确保田径教学作用的充分发挥。
参考文献：
[1]许立宇.高职体育中田径运动教学现状及对策探讨[J].体育风尚,2018(6):145.
[2]王琦.关于高职田径教学目前面临的困境及对策[J].当代体育科技,2017(24):87-88.
[3]胡勇波.高职院校田径教学的困境及对策分析[J].求知导刊,2016(18):99.
[4] 李江.高职院校体育教学面临的困境及对策[J].现代职业教育,2018(21):136-137.
论文作者:刘斐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：田径论文; 教师论文; 学生论文; 高职院校论文; 教学模式论文; 教学理念论文; 俱乐部论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;