走进“无墙”课堂
——绍兴市“红领巾学院”研学实践活动初探
浙江省绍兴市青少年活动中心公益活动部部长 倪晓刚
绍兴市“红领巾学院”“茶韵飘香”活动现场
“红领巾学院”是浙江省依照少先队改革要求开展少先队基础建设改革的重点工作之一。研学旅行是基础教育改革的产物，是指根据区域特色、队员年龄特点和各学科教学内容需要，组织队员通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在不同于日常的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提升少先队员的自理能力、创新精神和实践体验的活动。
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“红领巾学院”与研学旅行在培养目标上基本一致。为此，共青团绍兴市委、绍兴市少工委依托市青少年活动中心，建立了绍兴市“红领巾学院”，将研学旅行作为其工作内容之一，通过带领队员走出教室、走向社会，打造少先队“无墙”大课堂，帮助队员在社会实践中增长知识技能，提高综合素养。目前，绍兴市“红领巾学院”市级学院每年开展2日以上活动4期、1日活动20期 ；县级试点2家、校级试点6家，每年均已开展活动2期以上，惠及上万名少先队员。
一、选好主题，突出重点
为了更有效地利用地域文化资源，突出研学主题，我们进行了多次深入研讨。在浙江省着力把美丽乡村、特色小镇作为文化名片推广的背景下，我们带领少先队员参与其中，不仅可以帮助他们真实地体验家乡的变化与发展，还能引导他们从中体会国家的富强、人民生活的幸福离不开党的领导和国家的政策，并由此培养他们的爱国情怀。因此，我们决定将“寻找美丽乡村”作为“红领巾学院”开展研学活动的重点内容，以绍兴各地的美丽乡村为依托，借助它们各自特有的自然和人文资源，引导队员了解家乡、热爱家乡，增强他们对家乡发展的深刻认识，拓展他们的眼界和多方面能力。
为了扩大这一活动的影响力，我们还与绍兴电视台合作，将“红领巾寻找美丽乡村”活动以真人秀的形式呈现于《绍兴新闻联播》《全媒体时空》等电视节目中，引发更多队员及其亲友关注、了解和感受家乡美丽乡村之美，发现少先队研学活动之乐。
二、巧设课程，开展活动
为了开展好“红领巾学院”的研学活动，我们将活动与课程进行有机整合，从少年儿童的认知规律出发，科学设置活动内容，将组织意识教育、历史教育和时代精神弘扬等内容融入其中，发挥少先队进行政治思想引领的优势，帮助队员在实践体验中学知识、明道理、有收获。
首先，由当地学校的一名红领巾小导游为队员们介绍富盛“抹茶小镇”的情况。然后，在工作人员的带领下，队员们参观“抹茶小镇”，学习如何采茶，并分小队进行现场采茶体验。最后，队员们参观抹茶加工车间，并学习使用机器加工茶叶、制作抹茶饼干。
在开展“红领巾寻访美丽乡村”研学活动时，我们也发现了一些存在的问题，并持续探索有效的解决办法。
这一活动不仅培养了队员们的动手能力，而且以劳动成果作为奖品，让他们体会到了收获的快乐。
“红领巾寻访美丽乡村”之“抹茶小镇”行
绍兴市越城区富盛镇得天独厚的气候环境，催生出一个中国最大的抹茶种植加工基地——御茶村。我们带领队员们走进御茶村，在了解其独特的自然环境，感受家乡美的同时，完成指定活动项目的挑战。
我国的地震区划工作自1954年就已开展，至今已历时五版，随着地震观测技术的发展与概率设计概念的引入，地震区划的依据也逐渐由基本烈度即100 a以内，一般场地条件下该地区可能遭受的最大烈度向概率标定后的基本烈度，即50 a期限内，一般场地条件下，可能遭遇超越概率为10%的烈度值，与国际大的发展方向相接轨。
队员们在校外学习阵地，通过参观、教学、体验等形式，在感受特色小镇独有的企业文化和发展历程的同时，提高了实践操作能力，培养了吃苦耐劳的精神。
依据60组岩石力学参数测试结果，针对二2煤层综合机械化开采和巷道支护提出以下4点建议：①在二2煤层顶底板岩石硬度普氏系数小于6的区域可以进行综采，普氏系数大于6的区域难以进行综采。②对于11204工作面直接顶以砂质泥岩为主，直接底以砂岩为主，可采集工作面部分顶板岩样进行硬度测试，视情况决定是否综采。③建议不能进行综采的区域考虑底板穿层孔等其他区域治理瓦斯措施。④建议对于运输巷和回风巷围岩为泥岩和部分砂质泥岩的软岩区域适当加强支护。
三、展示成果，促进交流
在绍兴，许多乡镇学校十分注重挖掘当地的乡土文化，并通过少先队社团活动展示特色，一些学校还建起了彰显文化内涵的博物馆、展览馆、陈列室等，供大家参观和交流。比如，“抹茶小镇”所在的富盛镇中心小学就把茶艺社团作为学校少先队特色活动项目，不仅开设了茶艺活动室，专门配备了茶艺指导老师，还培训了一批能进行茶艺和长嘴壶表演的队员。于是，在“红领巾寻访美丽乡村”活动中，我们邀请这些队员为“红领巾学院”的学员们进行表演，鼓励他们相互学习，互动交流，一同了解茶文化，创新少先队特色文化。
在活动中，我们还会为每位学员布置任务，鼓励他们设计研学考察任务表、活动成果反馈表等，并通过小队汇报交流、成果展示等方式，加强各小队之间、学员之间的交流互动和学习。一系列丰富有趣的展示、交流，激发了他们主动学习的愿望，帮助他们提高了团队合作、实践探究等能力，更使他们深刻地理解了“红领巾寻访美丽乡村”研学活动的意义。
在完成上述步骤之后，要对其进行加水处理，一直到相对应的刻度为止，并且对其进行混合搅匀[16-19]。在搅匀之后，要对其进行放置，放置时间控制为0.5h，同时还要对其进行抽滤处理，抽滤3次即可。在抽滤的时候一定要将初次的滤液舍弃，对其他滤液进行收集，为后期使用提供有效保障。
队员向指导老师学习茶叶知识
四、发现问题，及时解决
案例：
1.安全保障刻不容缓
“红领巾寻访美丽乡村”研学活动是积极响应《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》而推出的少先队活动。但是，带领队员们走进社会、体验生活，在安全保障上确实存在着一定的风险，令人担忧。如何做到让活动组织者大胆放手、管理者规范有序、参与者收获满满，是我们正在深入探索的课题。
深入参与多边国际合作。精心组织参加联合国机构有关会议等重要国际水事活动。积极参加第七届世界水论坛筹备工作，跟踪了解论坛筹备信息。积极支持我国水利专家担任国际组织职位后开展工作。继续充分利用中欧水资源交流平台，结合水利现代化试点建设、水生态文明城市建设，精心策划政策对话、科研交流、商务合作各方面的活动。
2.课程开发有待加强
绍兴市有不少乡村山美水美风景美，但如何让队员们在走进美丽乡村的同时，也能拥有丰富的拓展性课程体验呢？从现状来看，许多乡村缺乏适合少年儿童参与的研学实践课程资源和进行课程开发实施的辅导员。这就需要我们在组织活动前认真策划，深入了解情况，努力挖掘当地的人文历史等背景，借助当地企业特有的活动资源，依托当地学校辅导员协助，共同开展好活动。
3.评价机制不断完善
平时在学校里，辅导员可以对队员们进行评选优秀少先队干部、星级少先队员等激励性的评价考核，但“红领巾学院”的研学活动如何在短时间的活动中进行激励评价呢？制定一套切实有效、操作性强的“红领巾学院”研学活动评价激励机制，已成为我们深入研究探索的又一重要课题。
俗话说：“读万卷书，行万里路。”落实立德树人的根本任务，帮助少先队员了解国情、热爱祖国、开拓眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，是少先队的工作任务。我们将进一步增强“红领巾学院”的引领功能，在有效提高队员实践能力的同时，切实培养他们爱家乡、爱祖国的情怀。
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（栏目编辑 王晓颖）
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