农村幼儿园儿童本位的环境创设之我见
徐志娟（江苏省常州市新北区奔牛实验幼儿园）
摘要： 幼儿阶段是孩子启蒙的关键时期，必须重视幼儿在幼儿园的教育。在幼儿园中为幼儿创设一个良好的学习环境，可以有效促进幼儿的身心发展。由于农村幼儿园相较城市幼儿园来说，教学设备和教育经费都有一定的差距，在一定程度上限制了农村幼儿园主题活动的开展及幼儿能力的提升。基于此，农村幼儿园要根据自身的地域特色，以儿童本位为出发点，尽可能地创设符合幼儿发展所需的环境，促进幼儿能力的提升。
关键词： 农村幼儿园；儿童本位；环境创设
幼儿园的环境对于促进幼儿的发展起着不可替代的作用。为幼儿创设一个良好的环境，可以有效促进幼儿各方面能力的发展，增强幼儿与教师之间的互动，使教师更好地开展后续教学。对于幼儿阶段的孩子来说，除了家庭，幼儿园是他们活动的主要场所，对他们的发展起着重要作用，对于农村幼儿园的幼儿来说更为明显。通过创设一个良好的幼儿园环境，可以加深幼儿对于幼儿园的归属感和认同感，真正使其接受幼儿园、融入幼儿园，从而实现能力的提升。
一、与幼儿生活相融
幼儿园大部分幼儿的年龄都处于3～6岁。处于这一阶段的幼儿，尽管其心智发育尚未成熟，但是思维发育较快，对于未知事物充满强烈的好奇心和求知欲，并且有丰富的想象力。农村幼儿园要根据幼儿的这一特点，为幼儿创设一些具有趣味性的、能够在一定程度上激发幼儿探索欲望的环境。由于农村幼儿园的大部分幼儿都来自不同的农村地区，其生活环境相较城市来说比较简朴，教师可以以此为基础，寻找农村中幼儿熟悉的事物，并将其运用到幼儿园环境创设中，将生活有效延续到幼儿园，使幼儿即使处于幼儿园中仍然能感受到亲切感，从而促进幼儿的学习。
例如，教师可以选择一些乡土材料进行环境布置。在春天的时候折下柳枝，粘贴在幼儿园墙上，再让学生进行手工制作，创作出不同形状的小花粘贴在墙上，这样既能在一定程度上提升幼儿的动手能力，又能促进幼儿的全面发展。
幼儿园环境的创设通过与幼儿生活相互融合，能使幼儿消除陌生感，从而激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维。
祝国寺的管理工作有很多方面。首先根据相关标准和条件，选配小寺小庙领导班子和管理人员，有了管理团队，还要建立“四公开一监督”的制度，并对这些分散各地的寺庙进行监督、检查。
二、与自然生活相融
例如，幼儿阶段的学生对于动画片比较感兴趣，教师可以充分利用这一特点，将一些生活中的良好习惯以卡通的形式进行绘画，张贴在幼儿可以接触到的地方，随时随地提醒幼儿要养成良好的生活习惯。长此以往，便能在不知不觉中提醒幼儿养成良好的生活习惯。
例如，南京市幼儿园就是一个很好的例子，其将整个园内环境创设成了一个田园式幼儿园，幼儿在其中进行学习能够贴近自然环境，改变传统幼儿园中特有的吵闹，在这样的环境中学习会有效激发幼儿温和的天性。
幼儿的模仿力比较强，但是由于幼儿年龄较小，其活动范围大部分限制在家庭、学校及周边位置，这就意味着教师、家长或幼儿身边熟悉的人的一言一行，会在一定程度上影响幼儿的成长。很多农村幼儿家长，其自身文化水平较低，没有给幼儿树立一个良好的榜样。基于此，幼儿园必须充分考虑这一特点，在幼儿园中利用一切资源为幼儿创造一个良好的环境，使幼儿能够在幼儿园中养成良好的生活习惯。要想实现这一目标，就需要教师和家长共同努力，为幼儿营造出一个积极向上的精神环境，发挥隐性教育的内在价值。需要注意的是，由于幼儿的心智发育还尚未成熟，对于一些事物的认知还处于启蒙阶段，比较懵懂，教师可以利用这一特点在组织活动时特别向幼儿强调良好生活习惯的重要性，在潜移默化中改变幼儿的思想观念。
三、创设培养习惯的环境
相较城市幼儿园来说，农村幼儿园的地理环境更加优越，要想创设贴近自然的环境也更加简便，教师应该尽可能的运用这一方法，促进幼儿的发展。
幼儿大多都充满热情，导致其处于幼儿园时比较爱闹。现如今大部分幼儿园的布置都是杂乱无章的，整个幼儿园的室内挂满了各式各样的作品，但是室外却没有进行很好的建设，大部分都只有水泥铺就的操场。在这样的环境中，很难激发幼儿的内在心性。而且农村幼儿园的幼儿由于其长期所处环境比较自由，相对城市幼儿园的幼儿来说更加爱玩、爱闹。基于此，教师可以考虑在农村幼儿园中为幼儿创设一个安静、舒适且贴近自然的环境，以静制动，多方面培养幼儿的天性。在幼儿园环境创设的过程中，教师应该尽可能的多种树，营造一个绿色环境，舒缓幼儿的心情。在条件允许的情况下，还可以用假山水池来装饰，这样更加贴近自然。但需要注意的是，如果用假山水池等装饰，就要在幼儿玩耍的过程中时刻注意幼儿的安全问题，避免出现不必要的问题。
《新唐书》所记“拉纤县令何易于”的故事，也很值得后人玩味。四川有一个太守，喜游山玩水。泛舟宜昌县时，因船大水小，屡屡搁浅，便令县里派农夫拉纤。无意间，太守发现纤夫中有一白面书生，问是何人，那人答道：“下官是宜昌县令何易于，因春耕时节，农夫忙甚，抽人不易，故下官也来充一名纤夫。”太守听了，羞愧难当。
总而言之，要想促进幼儿的发展，必须要以幼儿为基础，重视农村幼儿园的环境创设。尽管农村幼儿园的教育资源相对城市幼儿园来说有一定的差距，但是教师可以立足农村、面向自然，充分挖掘农村幼儿园可以利用的各种资源和地区优势，甚至还可以利用农村的本土资源，布置出以儿童为本位的幼儿园环境，让幼儿在一个环境优美且具有特色的环境中成长，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的思维能力。
中国历史悠久，有着众多的典故。在中国，表示一个经常成功的人也会有失败的时候，可以说关羽走麦城，翻译成英文可以这样，“Napoleon met his Waterloo”，在这里，“关羽”对应“Napoleon”，因为在欧洲，拿破仑遭遇滑铁卢的故事和关羽类似，但是意思表达出来了，关羽的故事却没有了，也失去了原语的文化意义，多少有些可惜。
参考文献：
［1］周云.儿童本位视域下幼儿活动环境创设初探［J］. 好家长，2017（19）.
［2］王倩倩.农村幼儿园环境创设之我见［J］.读写算（教师版），2012（4）.
标签：农村幼儿园论文; 儿童本位论文; 环境创设论文; 江苏省常州市新北区奔牛实验幼儿园论文;