重庆市潼南实验中学校 402678
摘 要：本文重点分析了培育语文核心素养的课堂实施途径，即深入研究，转变教学理念；结合教学目标，调节课堂设计；应用良好的教学手段，提升学生的学习热情，希望能够对广大高中语文教师带来一定的参考价值。
关键词：高中语文 核心素养 课堂途径
高中语文教师需要重视培育学生的语文核心素养，摒弃以往功利本位的教学观念，在语文课堂上落实核心素养教育。对此，笔者提出了以下几点课堂实施途径。
一、深入研究语文核心素养，转变教学理念
高中语文教师应当运用正确的教学理念，具备终身学习的观念，对相关指导文件与教育理论进行深入的分析，渗透新课改的思想，转变以往落后的教学理念。当下非常多的高中学校，在语文课堂上，仍然要求学生进行知识点的死记硬背，过分注重学生的考试成绩。究其原因，具体是没有深入分析研究核心素养。因此，教师需要端正自己的教学态度，做好课前准备工作，深入地学习、研究最新教育教学理念，认真分析他人优秀的教学案例，与其他教师进行深入的交流沟通，积极地参加学校所开展的培训教育活动。
在学习研究的过程中，高中语文教师需要根据核心素养来确立新的教学目标，不能仅仅再现教科书上的知识点，而应当使学生能够灵活地运用语文知识。教师在注重学生语文知识积累的过程中，需要引领学生去感悟、体会，通过有趣的语文教学活动，使学生掌握语言范式，从而能够将学生代入到文章的阅读、写作与讲述当中。此外，提升学生的思维能力与言语知识的构建，两方面需要同时进行，这是高中语文教学的内在动力。在实际教学时，教师需要向学生创设问题，确保学生在问题思考时，具备发散性思维，能够使学生锻炼出灵活的思维。高中语文教师必须具备文化教学理念，引导学生发扬传承中华传统文化，鼓励学生阅读古代先贤经典，培养学生的想象力与鉴赏能力。
二、结合教学目标，调整教学设计
对课堂教学内容的规划与设计，是高中语文教学的先决性条件，对改善课堂教学质量有着极为重要的意义。因此，教师需要结合教学目标，对教学设计进行调整，使其与新视域下的高中语文教学相匹配。
结合言语的构建运用这一核心素养，教师需要确保教学过程中的知识容量，在教学中体现个性化色彩，采取动态化的形式向学生传授知识，使学生在多元化的实践练习过程中具备语言的运用能力。例如，应当转变以往分析形式的讲课方式，不能运用过多的教学时间来解读教材课文。教师应当注重文字语言的细节，细细体悟语言文字，体会文章的韵味，引导学生沟通交流，提升学生的想象力。教师需要运用课堂小组的形式，对学生进行多元化的评价，这样才能使学生得到自我丰富。
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结合审美鉴赏与创造，教师首先需要具备一定的审美能力与鉴赏素养。另外，教师还应当为学生构建出具备情绪渲染力的情境，使学生能够有效地进入文本内蕴的探索中，用心感悟自然、社会，在生活实践中发现美感，体悟美感，并且学会表达美感。例如，教师在教学时，应当使学生通过文本的阅读，来体会美，鉴赏美，并且消化课堂知识，将自己的情感融入到知识的学习中，结合学生思维与情感，这样能够使学生获得与众不同的人生体悟，获得良好的精神享受。
结合文化的理解与传承，应当使学生深切地感悟到，在学习文字语言的过程中，能够对我国文化进行传承发扬，能够帮助学生获得语文素养。例如，在学文言文时，教师应当结合文化传承，引导学生深入研究文言文，让学生了解作者的生活背景，了解到文言文微言大义的文化内涵，深切地感悟文言文文本中所蕴藏的美德、智慧、情感以及生命体验。
三、运用合理的教学方法，提升学生的学习兴趣
高中语文教师在构建知识体系时，需要将语文知识点作为主体来进行，对学生进行强化训练与反复记忆，展开多样化的教学活动，这样才能使学生在学习的过程中具备语文核心素养。
高中语文教师应当将生活实际中的相关问题引入到课堂教学中，在课堂上开展多元化的教学活动。例如，可以进行专题板报、班级日记、读书比赛、诗词朗诵、话剧表演等形式的活动，使学生综合性地学习，避免所学知识过于形式化。教师应当在课堂教学时创设问题情境，对学生进行知识的拓展。比如，在教学《鸿门宴》时，应当鼓励学生对这些问题进行探讨：“分析一下项羽的性格是怎样的？”“项羽为什么会放走刘邦？”“刘邦为什么最后会战胜项羽？”这种创设问题教学情境的方式，能够帮助学生获得思辨的能力，使学生把握文章的细节，综合全面地进行语文知识的学习。
在巩固课后知识时，教师应当合理地布置作业，需要难易结合、循序渐进，使学生将课程内容转化为自身认知，从而深入地理解所学的知识，使学生更加热爱语文这门课程，培养出学生的语文核心素养。
总而言之，教师应当不断地完善教学手段，深入研究核心素养教学观念，摒弃以往落后的教学思维，这样才能使学生的语文知识学习取得综合全面的发展。
参考文献
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[3]郑新丽 核心素养:高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2017，（04），27-33。
论文作者:唐建宏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/8
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