交互式电子白板在优化小学音乐课教学中的应用研究
史斌山
（甘肃省武威市凉州区发展街小学，甘肃 武威 733000）
摘 要： 音乐是一门陶冶情操，提升艺术审美能力的学科，在新课程改革背景下越来越受重视。在小学音乐教学中交互式电子白板的应用，可以整合教育资源，为学生提供感性材料建立表象，并且在轻松的情境中概括表象，促进学生思维能力拓展和延伸。相较于传统教学方式而言，交互式电子白板可以充分调动学生的学习兴趣，保持高度的思维活跃度，提升互动教学成效的同时，促进学生个性化发展。
关键词： 小学音乐；交互式电子白板；音乐素养；应用
交互式电子白板作为一种新式教学方法，在小学音乐教学中应用，有助于加强师生之间良性互动，带给学生强烈的视觉和听觉感官刺激，犹如身临其境，获得丰富的审美体验。相较于以往的教学方式，交互式电子白板可以激发学生潜在对音乐的热爱，提升学生的创新能力和审美能力，赋予后续音乐学习持久动力，对于提升小学音乐教学质量具有积极作用。
一、交互式电子白板功能分析
交互式电子白板是一种新技术，在教育领域中应用，能发挥交互式电子白板的学科通用功能。在音乐学科中应用此技术，可以结合学科特点发挥交互式电子白板功能优势。要遵循小学音乐课教学规律，发挥电子白板辅助作用，发挥交互式电子白板书写功能，随意变更笔粗细和颜色，调整音符和节奏；批注功能标准视频文件[1]。
二、小学音乐教学中交互式电子白板应用的问题
交互式电子白板在小学音乐教学中应用，在一定程度上促进教学水平提升，但是其中还存在很多不足，未能熟练掌握交互式电子白板，具体表现在以下几点：（1）对交互式电子白板认知不足，盲目将其看成多媒体课件和粉笔的融合；（2）交互式电子白板功能简单堆砌；（3）交互式电子白板设计不合理，互动性不足，致使教学过程过于单一，流于表面，严重影响到小学音乐教学成效。也正是由于这些问题的存在，交互式电子白板原有功能未能得到充分发挥，还有待进一步改进和完善[2]。
三、小学音乐教学中交互式电子白板的应用实践
（一）将抽象内容直观化呈现
小学音乐教学中，传统教学理念的束缚和影响，仅仅是采用简单教具辅助教学活动开展，学生学习兴趣未能充分激发。通过交互式电子白板的应用，有助于整合教育资源，丰富课堂内容，为学生创设轻松的学习氛围，激发学生学习兴趣，对于提升音乐教学效率具有积极作用。
针对研究对象，取3种钢筋直径：14 mm、16 mm和22 mm，观察和研究钢筋直径对试件承载力的影响，结果如图11所示。
（二）提升学生识谱能力
识谱是小学音乐教学中的重要内容，培养学生识谱和唱谱能力很有必要。但是，传统课堂中音符内容学习枯燥、乏味，学习效率不高。通过交互式电子白板应用，有助于充分调动学生学习积极性。教师要发挥交互式电子白板的拖动功能，实现音符和音节旋律自由切换，激发学生学习兴趣。
（三）实现师生的良性互动
小学音乐教学中应用交互式电子白板，可以充分调动学生的音乐自主创作积极性，激发学生主观能动性的同时，全身心投入到课堂教学中，促进学生自由联想和创新。在实际教学中，通过教学积累，培养学生的乐感。
源流各级水行政主管部门要在当地政府的大力支持和帮助下，成立水事务管理局，对当地的水行政事务实行一体化管理。水务一体化管理，是实现水资源优化管理和可持续利用的前提，为水资源的合理开发、高效利用和有效保护提供了体制保证。水务管理部门作为政府水行政工作的职能部门，要突破部门利益的束缚，从政府的角度而不是部门的角度实现对区域内一切水事行为的集中统一管理。水务管理部门要实行政企分开、政事分开，不直接进行水的经营和水企业的管理，而是通过政策法规的制定对水企业进行监督管理。
（四）激发学生自由联想和创新能力
发挥交互式电子白板批注功能，在小学音乐教学中可以实现文本实时输入，充分调动学生学习兴趣同时，激发学生想象力和创新力，将多数时间和精力投入到白板上，持续保持学习注意力。
四、小学音乐教学中交互式电子白板的应用途径
（一）合理使用资源库，创设趣味性学习氛围
由于交互式电子白板自身拥有丰富的音乐素材和乐器资源，通过资源管理器来搜集网络资源，将其整合与保存，编制PPT 课件。此种方式可以在整合充足的教学资源，制订教学目标，丰富教学内容的同时，满足学生的个性化学习需要。
3.1.2 防范意识淡漠 医护人员缺少与患者和检验科及时沟通，发现高危患者未及时告知和出示警示标识;存在预防知识缺乏，标准预防落实不力;未按操作规程和诊疗常规进行操作。
（二）应用交互式电子白板拖拽功能
拖拽功能，是将一个对象从一个区域拖拽到另一个区域，作为交互式电子白板的常用功能之一，尽管操作较为简单，但是对于提升教学质量具有积极作用。交互式电子白板的拖拽功能便捷，将资源库中的音乐资源拖拽到白板上讲解，降低了备课保存课件时间，使教学活动更为便捷。与此同时，拖拽图片来引导学生自主思考和学习，将资源转换成图片实现保存在资源库中，拖拽到预设位置。此种操作较为简单，有助于充分激发学生学习兴趣，引导学生自主学习和自我构建，激发学生音乐学习兴趣。
（三）交互式电子白板的特效功能
交互式电子白板的特效功能十分便捷，包括幕布和倒计时等，结合实际教学需要灵活运用，突出重点和难点，有助于解决课堂教学中的问题，促使学生保持高度的学习兴趣。
五、结语
在小学音乐教学中，转变教学理念，灵活运用交互式电子白板，可以改善传统教学中的不足，调动学生学习积极性。使学生在良好的学习情境中，提升学习效率的同时，养成良好的音乐素养，对于提升学生审美能力具有积极作用。
参考文献：
[1]刘素.交互式电子白板在小学数学课堂的有效应用[J].教育信息技术，2014（2）：46.
[2]罗琳.利用电子白板来实践小学音乐的多模态教学活动[J].课程教育研究，2017（39）：220.
中图分类号： G62
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）36-0164-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.156
［责任编辑 薛晓静］
作者简介： 史斌山（1980.10— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：现代信息技术在小学音乐、数学课堂教学中的应用。
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