班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作在学生思想的确定、行为养成、知识的学习过程中，起着主要作用。如何才能是班主任工作做得更好，我觉得除了具备扎实的专业基本功之外，还应该做到以下几点：
一、养成良好的师德
各行各业都有自己的职业道德，教师这一行业更讲职业道德。不同的社会和阶段赋予师德不同内容，今天，师德的内容更丰富、更全面。敬业乐教是师德的基本体现，热爱学生是师德的基本内容，身为表率是师德的重要原则。热爱学生是一名教师的职业道德，热爱学生，就是热爱自己的事业，只有热爱学生，才能得到学生的爱戴和尊敬；只有热爱学生，才能成为一个优秀的班主任。良好的师德还表现在身为表率。教师的行为是无声的语言，可以起潜移默化的作用，在一定程度上比语言更重要，教师的言行应该成为学生的楷模，教师对学生的影响可能关系到学生的未来。教师岗位平凡，三尺讲台，几十平米的教室，联系着祖国的前途和命运。班主任在学生面前，应该更为表率，应该用正确的人生观影响学生，做学生前进的指路明灯，应该努力做出成果，用成绩来感染学生。班主任要有自己的风度：善于思考、胸怀宽广、为人诚恳、举止文明、说话和蔼可亲、衣着朴素大方，用好的行为影响学生；班主任要认真对待自己，对待别人，对自己严格要求，有问题不护短，在学生面前敢于承认自己的错误。
二、把爱心先给学生
多年的班主任工作使我深刻认识到，只有深深的爱，才会有对学生认真负责的教育，只有关心学生，用真挚的感情对待学生，才能打开学生心灵的窗扉。我的学生，大部分家庭贫困，面对那一双双渴望知识的小眼睛，我难过、激动。他们多么需要老师去理解，渴望得到老师的关爱，老师也可以说是他们的父母。这多么需要班主任去观察、深入，深入他们的实际，深入他们的生活，了解他们在想什么、在做什么、需要什么。只有真正走在学生中间，亲自体验他们的生活，你才会知道怎样去付出你的爱心。班主任如果对学生付出一份爱心，用无私的爱心去启迪他们，那么，学生会回报老师的，不仅仅是学习成绩上的可喜进步，还表现在对待生活的那份勇气和战胜空难的信心，你会发现学生更加热爱老师、热爱同学，从而热爱生活。学生生病老师一声亲切的问候，便会给学生带来极大地精神鼓舞；学生犯错，老师一个期待的眼神，不必严厉的批评，学生就能自觉改正。你把学生的冷暖放在心上，一句天冷了多加件衣服，同样会换来学生感激的眼神，班主任对学生的热爱，有时会产生神奇的教育力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、要不断提高自身素质
教师是知识的传播者，首先要有学识过硬的本领，没有较渊博的知识水平是不行的，它是教学取得理想效果的保证。一个符合当今素质教育的教师，必须要做到知识广博，使学生钦佩，否则，就不能给学生生动新鲜的知识，也不能拓宽学生的知识视野，更唤不起学生追求新知识的欲望。其次，还要具备扎实的专业知识，还应该积极参加各种继续教育的培训学习。在掌握专业理论的同时，努力培养并形成自己的专业能力，教学中能够准确把握教学的重点与关键，合理运用教学方法，恰当使用教学用具，科学设计教学方案，精心组织课堂教学，不断总结和提高自己的业务水平。最后，还要提高自身的思想素质。教师作为学生灵魂的塑造者，要求教师本身要有高尚的情操和良好的师德观念，树立自己正确人生观，价值观，把理解、关心、尊重、信任和爱护学生，作为教育学生的基本点出发，不断学习、不断刻苦钻研，同时要把提高学生素质和提高自身素质结合起来，边实践，边总结，通过言传身教，不断在学生中树立威信。
四、培养学生动机
培养学生学习的目的性。当一个人清晰地意识到自己的学习所达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习时，这种学习的活动就有了动机。学生一旦有了明确的、自觉的目的，他就会为了实现这个目的而以极大地热情和坚定的毅力，按一定的方向去努力学习。培养学生学习的自觉性，让学生懂得学习是对社会、学校、家庭的义务，让他们接受这些要求，进而转化为自己的学习需要，成为自觉的学习动力。学生的记忆是有选择的，只有那些他们认为重要的或感兴趣的内容，才会主动地学习它，记住它；他们不喜欢，不感兴趣但又必须学的，他们往往只能被动接受，所以要提高学生的学习效果，培养学生学习的积极性尤为重要。班主任应该利用周会课、谈话课等机会，让学生认识到学习的重要性，培养兴趣，唤起新的求知欲。学生有了自觉的学习的动力，就能攀登一个个知识的高峰，一步步走近理想的目标。
培养学生的求知欲望。有了这种欲望，在学习中可以产生愉快的情感、积极的态度，进一步学习的兴趣，探求知识的欲望。班主任要利用一切条件，给学生一个宽松、愉快的求知空间和环境，让他们畅游在学习知识的海洋中。
五、做学生的良师益友
山区的孩子，有时从入学开始就远离父母，因此他们的独立意识比较强，他们不仅希望班主任是学习、生活中严父慈母，更希望是他们知趣的朋友，所以班主任要和他们推心置腹交朋友，把自己当成学生中的一员，真正走进他们的世界，与他们一道学习、游戏，即使是对错误的学生，也不能粗鲁呵斥，应该以朋友的身份出现在他们的面前。学生拿你当朋友，他们的心灵屏障就会拆除，向你敞开心扉，袒露自己的心灵世界。对班主任戒备心理，从内心感到是为他们好，是真正的朋友，逆反心理就会消除。以纯真的情感对待学生，学校和班主任的教育就能对学生的心理起到潜移默化的影响，就能达到师生之间的沟通和情感的共鸣，做学生的良师益友，使学生在学习上、思想上取得更大的进步。
论文作者:冯国明
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
标签：学生论文; 自己的论文; 班主任论文; 他们的论文; 师德论文; 教师论文; 知识论文; 《素质教育》2019年11月总第324期论文;