摘要：因为科技的发展，全球已经进入信息化时代。近年来我国不断进行课程改革，因此，将高中化学课堂教学和信息技术结合起来顺应了时代发展的潮流。在信息技术时代，高中化学教师要提高自己的信息技术素养，改进教学观念，优化学习内容，学会如何利用信息技术激发学生对高中化学知识的兴趣，拓宽学生学习高中化学的学习通道。教师要教会学生怎样在信息技术环境下学习，创设丰富多彩的化学学习环境，为学生操作实验、观察实验和描述实验提供行之有效的方法，进而提高教学效率。
关键词：信息技术；教学；观念；方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）10-184-02
近年来，信息技术不仅发展迅速，而且被广泛地应用于各行各业，信息技术既改变了我们的工作方式，又促进人们之间的交流,更提高了人们生活质量。如果将信息技术融入到教师教学活动中，就可以克服传统教学模式中知识信息过于抽象的问题，把知识通过文本、图像、声音等方式传递给学生，使学生更容易理解和掌握知识，实现自主、快乐地学习，使学生能够积极主动地去构建并完善自己的认知结构。因此，随着信息技术的发展和教学方式的变革，要求教育者必须掌握现代信息技术，才能更大程度地实现资源共享，更好地为受教育者传道授业解惑。因此，信息技术融入到高中化学教学中，将为教学带来很多便利，但同时也给教师带来一些亟待解决的问题。化学学科在高中阶段是一门非常重要的课程，如何帮助高中生有效地提升学习化学的效果，如何在现代信息技术的帮助下进行高中化学学科的有效教学，是每位化学教育者需要关注并解决的问题。
一、高中化学学科学习现状
实验是化学学科的基础，所以学习化学过程中做实验是常有之事。但是现在很多高中学校并没有化学实验室，由于化学教学条件受到限制、课堂时间短导致化学实验不能完成，比如肉眼不能观察到微观粒子运动，具有危险性的化学实验很难在保证学生和教师安全的情况下进行实际操作等种种情况，学生所需要掌握的各种化学实验操作步骤、实验现象都是依靠教材记录和教师口头描述而获得的。这就会导致学生对所学知识是很难理解透彻的，长此以往，学生对于这样的化学课堂可能会产生厌倦之感，从而产生厌学的情绪。
二、信息技术的特点及信息化教学现状
（一）信息技术的特点
信息技术主要包括四大技术:一是缩微技术，二是传感技术，三是通信技术，四是计算机技术。信息技术发展迅速、容量大，特别是数字化、个人化和智能化。信息技术在日常生活中的应用不仅能增加人们获得信息的途径，而且为人们日常生活添加色彩，更为教师教学提高效率。
（二）信息技术环境下高中化学学科教学现状
信息技术环境下教学虽然有众多优势，但因我国经济发展不平衡，信息技术并未完全普及，而且由于很多教师自身对信息科技掌握程度不足、信息技术素养不高、在运用信息技术时教师缺乏创新能力等原因，信息技术与教学融合受到严重阻碍，人们渴望的教学效果并未达到。如何让信息技术在教学中发挥有效作用是每位教育者应该思考并亟待解决的问题。
三、信息技术下提高高中化学学科教学的方略
（一）教学方面
首先，可以将信息技术与高中化学实践课的教学结合起来。高中化学知识点比较分散，没有完整的知识框架结构，如果高中化学课堂中融入信息技术，就能将散乱的的知识内容进行串联，学生既能学习新的知识也能及时复习以前所学知识。同时，通过借助信息技术可以模拟化学实验，特别是模拟一些反应剧烈、有害、有毒的实验，能有效减少化学实验对身体的伤害，也能观测化学反应过程中微观粒子运动。因此，通过信息技术演示化学实验中的误操作，既能增加学生的安全意识，又能保障学生和教师的人身安全，还能保护环境。[^4]因此将信息技术与高中化学课堂相结合是非常必要的。
同时，还可以将信息技术与高中化学理论课的教学结合起来。高中化学教师利用信息技术的特点，可以让课本知识与计算机程序相结合，以图片、音频、视频等方式出现在学习者面前，使学习者的感知更加立体化、全面化、多渠道化。通过视觉与听觉共同合作，让学习者对知识的印象更为深刻牢固，也让学习者们可以更加积极、主动地理解和学习知识，从而促进了化学知识的记忆与掌握，促进思维的发展，提高了学生学习的主动性。通过利用信息技术知识面广、信息量大、技术手段多样的特点，使学生掌握“自主?合作?探究”的学习方式，推进新课标要求的素质教育。将现代信息技术与高中化学教学内容相结合，将相关的知识体系有机地联系起来，让学生在有限的空间和时间内获取大量的信息，不仅丰富了课堂上的教学内容，也能让学生学习的方式发生变革。
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（二）教师方面
1.提高教师的信息技术素养
为了让信息技术在高中化学教学中发挥积极作用，教师要提高自身信息素养。在2002年的时候教育部发文指出要在学校普及教育技术和信息技术等公共课程，同时也要求对师范院校的学生进行信息技术培训，将未来的教师培养成会利用现代信息技术的老师，这样做的根本目的主要是为了提高师范生即未来教师的信息技术素养。因此，推动各种信息化进程和应对时代发展培养具有高标准信息素养的教师是社会的必然要求。提高教师的信息技术素养途径有很多，如组织在职教师和师范生进行信息技术培训，也可以组织在职教师观摩教学示范课，还可以邀请专家进校讲学，或者对他们进校远程信息技术培训等等。
2.利用信息技术优化教学内容，增加演示实验
信息技术内容丰富、储存量大，能为教师教学提供源源不断的教学资源。教师要借助信息技术，优化教学内容，增加化学实验演示，提升教学效率。与传统课堂教学相比，通过信息技术可以将重难点和推导过程以文字和图片的形式展示给学生，省时、方便、高效。教师也可以应用教学软件把和本节相关的知识展示给学生，完善知识结构，丰富知识内容，从而优化教学内容。同时，借助信息技术的计算机技术可以将无法在课堂演示的实验利用幻灯片展示给学生，每个学生都能观看到实验操作方法以及实验现象。形象的视觉体验使学生领略到化学实验的神奇，增加学生做实验的理论知识，规范学生做实验的步骤，促进学生对高中化学知识的掌握。
3.利用信息技术激发学生学习动机
随着信息技术与教学的结合，在教学活动中多媒体被广泛应用，而如何利用信息技术提高学生学习的兴趣是教师最关注的。首先要激发学生对事物的好奇心，其次要激发学生了解事物的兴趣，在教学时使用信息技术在教学内容中加入学生感兴趣的东西可以激发学生对高中化学的兴趣。实践证明，在制作教学软件过程中，教师利用信息技术中音乐、动画和图形等多种信息可以刺激学生的感知器官，能使高中化学教学内容趣味化、真实化和多样化，从而既能调动学生学习兴趣，又能在课堂中集中学生的注意力，还能增加学生学习化学的积极性。信息技术使学生实现网络与现实交互性学习，学生针对自己的实际情况可以有目的进行学习，提高学生学习化学兴趣。
（三）学生方面
信息技术教学环境和传统的课堂教学环境相比，学生的学习能力有很大提高，学生可以随时随地的选择各种方式来学习，学生学习不再收到束缚。所以把信息技术融入化学教学后学生要想在学习中有所成就，首先要学会应用信息技术，其次在信息技术环境下学生要提高信息素养，最后在信息技术环境下学生要学会学习。
1.学生要学习正确使用信息技术
学生学习使用信息技术时可以借助学校开设的相关课程进行学习，教师进行“信息技术”教学时要多让学生去操作。在课堂上，教师需要培养学生独立自主学习的意识，学生要有独立自主学习的能力，能将书本上的文字型实验操作步骤在不看书本的情况下转化成自己实际的动手操作能力，并在实际操作过程中减少遗忘率，独立、自觉的进行学习，在课后独立完成课堂上遗留的学习任务。当然，教师也要指导学生掌握知识并能融会贯通的应用所学知识解决实际问题。学生要想学会信息技术要勤加练习，多思考才能提高学习效果。
2.学生要提高自身信息素养
在生活中，有很多学生由于没有认识到信息技术的重要性，忽略了信息技术对于学习的积极意义，有的学生因缺乏信息意识不能正确快速选择信息。[^13因此非常有必要在教会学生正确使用信息技术来学习高中化学。提高学生自身信息素养途径可以有很多，比如学校要建设完善的校园信息化环境，鼓励学生要积极融入到信息社会，加强自身责任感等等。
五、总结
在信息技术环境下进行高中化学教学采用教学策略时，应根据本校的实际需要以及现有教学条件对教学策略进行整合，结合使用多种教学方法，更好地为教学活动服务。在信息技术环境下实行高中化学有效教学，需要教师转换传统教学观念，促使学生积极、主动地学习，提高学生的主观能动性，增强学生的综合能力；学生要转变传统学习方式，要学会学习，要提高自身信息技术素养。让信息技术更好的为学生、教师、教育服务，推动高中化学教学效率的提高。
参考文献:
[1]刘云生,崔晓静.浅谈信息技术下的课堂实验在高中化学教学中的作用[J].中国信息技术教育,2014(04):146～146
个人简介：高永平（1980-），男，信阳学院科研处副教授，硕士，研究方向：信息技术环境下教育课程改革。
基金项目：河南省2019年度教师教育课程改革研究项目（编号：2019-JSJYYB-115）
论文作者:高永平,杨书
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 高中化学论文; 知识论文; 素养论文; 信息论文; 《教学与研究》2019年10期论文;