摘 要：儒家传统思想一直以来是中华传统文化的精髓之一，贯穿着千年历史，影响着一代又一代的人。儒家思想文化教育作为语文教学的内容之一是必然的，将儒家思想与教材课文相结合是每一个语文教师需要完成的任务，这对学生提高自身价值、完善他们的人格有非常大的帮助。
关键词：儒家思想 语文教学 德育教育
儒家思想凝结了中华传统文化的智慧，是中华民族历代思想家汇集而成的必然成果，对我国人民的价值观、道德观产生了重要的影响。而儒家思想的教育必须从学校开始，学校的教育以学生健康成长同时多方面发展为目标，通过语文这门传统学科进行传统文化的教育，不断在学科教学中灌输德育方面的知识，并且探究儒家思想精髓，使我们优秀的传统思想文化不失去它的光彩，使我们从小就以这种思想文化为荣。
一、儒家思想的内涵
儒家思想文化作为中华文明的基础，为中华民族做出了非常大的贡献，使中华文明在人类历史舞台上不曾谢幕过。儒家思想博大精深、源远流长，不像有些思想由于各种各样的原因被历史冲刷得一干二净，传统的儒家思想一直保留着它的精华，并被世世代代所沿用。中华民族优秀文化遗产涵盖着许许多多的思想文化，但儒家思想是其中的重头戏之一，其中蕴含的人类文明的精华和持久不变的真理是它不会过时的原因之一。儒家文化及其价值观是中华民族精神非常重要的一部分，我们从小背诵的《弟子规》、熟读的《论语》等等已将儒家思想潜移默化印入我们的脑海，我们从中学到了先做人再做事、如何做人、如何做事的规矩和道理。正因如此，中华民族的民族精神才得以源源不断，这也是中学语文教育的核心。即使历史不断更新、社会不断发展，儒家思想的精神仍在，青少年们还遵循着其中的准则规范，提升着自我。
二、特点
带有儒家文化的文章总是时不时出现在我们的教材课本与考试提纲中，它有着它存在的价值，其思想性主要体现在以下几个方面：
1.注重思想道德教育。我国的传统文化教育永远都将思想道德教育作为最重要的部分，正如《论语》所言的一般，以“仁”为推崇的主要思想，主要传授思想道德修养的内容。
2.重视教育态度和方式。孔子有自己的一套教育态度及教育方式，如“诲人不倦”“因材施教”；并且在传授思想时要关注每一个学生的吸收消化能力，运用启发式教学。在文章中，我们可以发现孔子谆谆教导、孜孜不倦的教书育人之态。《学记》更是有非常大的篇幅论述启发诱导，提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的三原则，并且使像孟子这样的代表人物也有着相同的见解。
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3.重视学习态度和学习方法的教育。学习态度是学习过程中非常重要的一点，孔子为此也提出了不少自己的观点。“学而时习之”是我们耳熟能详的一句话，这同时也是学习最基本、最重要的方法。作为《论语》的首句名言，说明这是一个人学习的根本，首先端正了态度，才能开展学习。“温故而知新,可以为师矣”告诫我们，学习新知识也不能忘了旧知识，只有掌握其中的联系，才能学会融会贯通。这也为后人学习知识提供了很好的指导。
4.重视学以致用、身体力行。学习是为了将知识运用到生活中，便于自身与社会的发展；不光是学了知识，而后要懂得运用才是真正的学会了。孔子所言的“文行忠信”“言必信,行必果”都很好地表明了他的态度。学习是为了致用，于君子而言就是处理好政务，理清外交关系，不做“有言无行”的人，因此“行”是相当重要的。墨家也很好地推行了这一点，提出了“兴天下之利,除天下之害”，明确了学习的目的。这使得历史上寒窗苦读的学子坚定了心中的目标，并为此奋斗终生。
三、在语文教学中融入儒家思想精髓
1.要想对学生进行儒家思想的教导，首先要有一个适合的人文环境，便于儒家文化气息的塑造，只有教师创建一个温馨的教育环境才能实现思想文化的熏陶。语文教师在教学中是一个引领者和实施者的重要角色，言传身教是必不可少的，同时还要注意自己的素质提升，从教学到生活中无不遵循着儒家传统思想的基本准则。校园文化建设也是一项教育工程，可建设专门的宣传栏、文化长廊，张贴儒家经典名句和故事，无时无刻不提醒学生积极向上、反省自身；可设立与儒家传统文化相关的组织社团，营造出浓厚的儒家文化校园气息。
2.选择合适的经典读本，开展课外阅读，这是语文教师的任务之一。学校可以安排统一的早读时间，让学生熟读、背诵，设定适当的考核制度，检测学生的掌握程度，还可以开展儒学知识竞赛和读书分享会等。另外，学校还可以专门开设相关的课程，让有兴趣的学生深入学习，从字里行间吸收高尚的道德情操、朴实无华的生活态度、平凡而伟大的人生哲理。这对促进他们树立正确的三观以及推动社会的和谐、可持续发展都有深厚的意义。
四、方法
1.利用好课本知识，通过课文引入儒家思想进行教育，以启发式的教学方式引导学生静下心去感悟其中的哲理、培养情操，并且利用课文中生动形象的人物言行去引发学生的思考,教会学生学习先学做人。
2.语文教学中重要的一部分便是作文的撰写。作文是一个人抒发内心感受、对社会自然的一种反馈，要求作者运用自我吸收的文化思想，这就意味着思想品德教育。可通过作文，让学生们表达他们对社会、父母、同伴的态度与看法，不断端正他们的思想、品行。
3.应用多元化的教育形式，组织活动，通过活动给学生留下更加深刻的影响。比如开展比赛、户外活动、演讲及辩论的方式，激起学生对学习语文的兴趣。
语文教师肩负着教书育人的重任，要充分利用好现有的资源、渠道，将儒家思想教育发挥到极致，为国家、为世界培养出品学兼优、具备儒家精神的新一代接班人。
参考文献
[1]贺恒忠 发掘儒家传统思想的精髓，加强初中语文教学的德育效果[J].新课程（中学），2012，（10）：154。
[2]张金伟 高亚 利用语文教学对学生渗透儒家思想进行德育教育[J].中国校外教育，2010，（S1）：449。
论文作者:吴成杰
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
标签：儒家论文; 儒家思想论文; 思想论文; 学生论文; 孔子论文; 态度论文; 传统论文; 《教育学》2018年12月总第161期论文;