让音乐课真正地“活”起来
鲁 迪
苏霍姆林斯基曾说过：“在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”为了发展孩子的综合能力，近年来，笔者将音乐与表演、绘画、乐器等结合起来，搭建起让幼儿自主表演的“梦想剧场”，使幼儿的心理素质、协调能力和创新思维都能得到良好发展，让幼儿成为学习音乐的主人，让音乐课真正地“活”起来，让音乐课真正焕发出生命的活力。
创设情景
音乐是一个创造的过程，而欣赏音乐则是一个再创造的过程。再创造的过程需要欣赏者有一定的思维能力和生活阅历，这就需要老师为幼儿创设音乐教学情境。在音乐教学的不同阶段它起着不同的作用，用于音乐教学的起始阶段和结束阶段，可起到愉悦审美环境，唤起审美注意，激发审美渴望；用于教学过程的各环节和教学内容的连接，能起到承上启下，培育新的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望；用于教学内容之中，则会使原有的审美要素，更加丰富多彩，产生更佳的宜人、感人、化人的审美效应。
表演进课堂
学生天生爱表演，也善于表演，尤其是幼儿。当他们理解和熟悉一首新歌时，我总试着让他们在自由放松的气氛中，用身体、手势、表情、眼神跟我表演，边唱边舞。幼儿自由发挥，教师择优鼓励。或者，在教完一首歌曲时，让幼儿担当相应的角色。这种即兴表演不但能使学生更快、更独立地记住歌词，而且对音乐的情绪也有了更深刻的体验。音乐是人类特有的一种语言，它看不到、摸不到，有着只可意会不可言传的“模糊性”的特点，因此，在音乐活动中，要重视孩子的亲身体验，重视孩子的创造能力，重视孩子的个性。
总之，只要有助于幼儿对音乐作品的理解，只要有助于提高课堂教学效率的表演形式，都可以引入课堂。
城镇居民生活用电量的变化与地区生产总值、人口数量、能源消费强度和产业结构密切相关。京津冀、长三角和珠三角城市群城镇居民生活用电量与地区生产总值见图2。
当孩子们的兴趣被激发出来时，孩子们会主动地学习，会很投入地学习，他们会开心的学，快乐的学，作为一名教师，要永远记住：“孩子的兴趣是最好的老师！”只有激发出孩子的兴趣，孩子们的灵性才能“活”起来，音乐教学活动也才会“活”起来。
绘画进课堂
著名的音乐大师贝多芬曾说过：“当我作曲时，心里总是描绘着一幅图画，顺着那个轮廓前行。”因此，在音乐教学中我把难以用文字表达清楚的意思，改用图片、影像来表达，把让孩子难以想象的事物，用图片、影像来再现。教师用生动的、形象的简笔画能将幼儿的思想感情带入歌曲所描绘的情境之中，引起幼儿内心世界的强烈共鸣。我也经常鼓励幼儿用简笔画把自己感受到的音乐形象描绘出来。孩子们非常喜欢这个活动，积极地展开想象，把美妙的音乐变成了流动的线条和绚丽的色彩。哪怕只是一条曲线，一个色块，也表达了他们对音乐的理解。
表皮生长因子受体基因突变状态对晚期肺腺癌一线化疗效果的影响……………………… 张萍 武晓楠 聂鑫 等（2）242
音乐活动离不开想象，在音乐活动中发展幼儿的想象力是很重要的，我们教育的主要目的是造就创新的、幼儿身上潜存着丰富的创造力和第三思维的能力，教师要为幼儿设计、创造环境。幼儿学会了舞蹈、歌曲，并掌握了风格、情绪、节奏后，教师可以组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设提供条件，让幼儿用掌握的知识技能进行二次创新。
器乐进课堂
在即兴创作过程中，教师起到主导作用，要给幼儿有一定的创作回旋余地，同时教师要在技能、技巧上给予具体的帮助和指导。
音乐活动与即兴创作
本研究利用LLME-GC/MS探讨了大曲微生物与窖泥微生物在模拟发酵体系中主要挥发性物质的变化规律，研究结果表明，在模拟发酵体系中大曲微生物、窖泥微生物、混合发酵所产主要挥发性物质是醇类。混菌培养条件下发酵液中酸类、醇类、酯类的积累均受到相当大程度的抑制。风味物质与微生物群落间的关联性以及窖池内微生物的代谢规律特征将是我们后续研究工作的重点。
美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔讲过：“器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”我根据实际情况和孩子们的兴趣爱好，由简单到复杂，有层次地、循序渐进地将打击乐器引进音乐教学中。此外，我还鼓励和带领孩子们一起自制“土乐器”，比如，一个空易拉罐、一个空奶粉桶、几只碗碟或者几块竹片都能用来演奏打击乐。当然，器乐进课堂应该注意不可脱离教材，不可在课堂上自由练习，不可重理论轻实践，不可用同一种要求对待所有学生，“十个手指不会一般齐。”
从现有的商品化地理信息系统软件来看，大部分都是通过地理图层来实现数据的存储、组织、显示和操作，但地图制图的重点却在于处理好符号与符号之间的关系，同时也追求地理要素线划的美观度，但GIS分层数据模型要想制作出既科学又美观的地图较为困难。CAD软件可满足地图制图以几何图形为标准划分图层的需求，因此，应用CAD软件所制作出来的地图视觉效果更佳，但其数据分析功能却比不上GIS软件。要想实现地理信息生成与地图制图一体化，应满足以下2个条件：（1）空间数据模型应准确反映客观世界中的空间实体及其相互之间的关系；（2）基于空间数据模型所生成的地图产品也应与人们使用地图的传统视觉感受与习惯相符。
此外，在创作过程中教师要及时给予幼儿评价，帮助幼儿建立自信心，鼓励幼儿要有表演的欲望，幼儿成功与否与教师的鼓励和支持是分不开的。
教师平时要从多方面丰富幼儿的生活经验，提供材料、知识和技能技巧要教得扎实，幼儿只有具备了一定的技能技巧后才能进行创作。
通过实践研究，幼儿不但在音乐领域的感受、表现、创造等能力有了长足的进步，而且通过音乐教育也大大促进了孩子们个性、情感、社会性、自信心和责任感等非智力因素的发展，幼儿的性格开朗、活泼、大方，兴趣广泛，思维敏捷，求知欲强，敢于并善于与人交往，在幼儿园艺术活动周中，幼儿的这些能力得到了充分地验证。
这就是我所喜爱的音乐活动，这就是我所喜爱的孩子，这就是我所向往的灵性，是音乐成为我与孩子沟通情感的桥梁。在音乐活动中，我是一名导演，在领着孩子们走进音乐的殿堂，不断给孩子们新的内容，让他们有新的发展。同时我又是一名演员，与孩子们一起欢歌跳跃，让孩子在宽松友好的学习氛围里感受美，体验美。
（作者单位：北京市通州区台湖镇次渠家园幼儿园）
标签：音乐教学论文; 北京市通州区台湖镇次渠家园幼儿园论文;