关键词：大学英语；课程思政；教学
引言
大学英语作为高校学生求知阶段英语能力提升与外语知识拓展的重要学科，对于学生更好适应社会、发展自我起着特别重要的作用。但是，现今诸多高校英语教学均存在英语教育教学与思政教育教学相互脱节的问题。英语教学与“课程思政”的融合有助于高校学生在更好学习英语的过程中树立正确、健康、全面的社会认知观，为提升学生英语学习能力发展和促进大学思政教育更好落实有着特别重要的作用。
1“课程思政”概述
“课程思政”并非一门或者一类特定的课程，而指的是一种教育教学理念。其基本涵义是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。“课程思政”还是一种思维方式，教师在教学工作中应当有意识、有目的、有效地对学生开展思想政治教育，在教学设计中将思想政治教育纳入课程教学，并推进与专业发展教育的有机融合。“课程思政”有助于增进大学课程的思想政治功能及意识形态功能，将社会主义核心价值观教育融入教学工作的各个环节。
2大学英语课程的特点
大学英语课程主要是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。它是将英语基础知识、应用技能与学生专业相结合的课程，致力于培养学生英语应用能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。通过老师的讲授和指导，学生积极参加教学过程，与老师一起完成课堂语言沟通活动，最终获得基本的听说、读、写、翻译技能。
目前，大学英语课程主要在大学一、二年级阶段开设，是学生从高中过渡到大学和适应的阶段，也是人生观和价值观形式化的重要阶段，这一阶段的教育工作是整个教育工作的关键。大学英语课程具有课程思想政治条件，将大学思想政治教育融入课程和改革的各个方面，以实现立德树人的目标。
3大学英语课堂思政教学的必要性
在全国高校中，大学英语是一门普遍开设的课程，几乎覆盖到每个专业，历时长达四个学期。而处在这个阶段的大部分学生追求务实、比较功利，普遍对于人生的是非标准认识不明确，意志不坚定，思想观念薄弱，对于人生信仰、人生态度、荣辱观还比较模糊，没有形成清晰的认识，因此是其习惯培养、角色转换、人格形成的关键期。而加强思想道德修养课程是提高大学生思想政治素质的主要途径。和专业课老师相比，很多大学英语教师会成为陪伴大学生时间最长的老师，大学英语这门课程也应当承担起其相应的思想政治教育的责任，在培养语言技能的同时，提升学生自身品德素质的修养，树立远大的理想。因此，将思想政治教育引入大学英语的课堂是极其必要的。
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大学英语课程实现“课程思政”的途径
4.1坚持正确导向，梳理和挖掘大学英语课程思想政治教育元素
大学英语课程兼有人文性和工具性双重性质。课程思政作为一种新的教学理念也越来越受到高校教师的重视。探究创新大学英语德育理念，强化英语课程政治方向和思想引领，为大学英语教育在思想认知与人文素养培养方面提供明确指导方向。系统梳理和深入挖掘英语课所蕴含的思想政治教育元素，融入教学各环节，优化课程设置、修订教材讲义、设置知识点考核、制定育人目标、规范育人评价标准。在完成大学英语课程既有教学目标的同时，使语言素材思政教育的课堂效用最大化。高校英语教师在教学过程中应突出现实问题导向，技巧性地运用思政教育语言素材，引导学生理解、坚守社会主义核心价值观，更有效地学习英语语言文化。
4.2结合校园文化，利用社会环境
大学英语课程学时多、历时长、内容丰富、覆盖面广泛，是对大学生开展隐性思想政治教育的重要阵地。英语学习过程中，环境对英语学习者有着非常重要的影响，英语教学的结果应该是英语教育环境的结果。思想政治教育也是一样的，需要特有文化环境的不断融入。因此，创设一个可以锻炼英语语言表达能力的环境，全面性、多层次、多角度地结合校园文化，利用社会环境可以调动学生英语学习的积极性，提高学生的英语综合能力，对学生的英语学习有很大的帮助。充分体现将思政教育融入英语课堂与社会需要、社会环境条件相互依存的关系。
4.3引导学生形成正确的英语学习态度
学习态度首先是一种学习方面的内部状态，是一种反应倾向或反应准备状态，决定着学习者是否愿意进行学习和完成某项学习任务。学习态度是提升英语学习成效的优势之一，它直接影响着学生的个性与心智发展。大学阶段是形成积极主动学习态度的关键时期，而思想政治教育有助于学生形成良好的学习习惯和学习态度。因此，高校英语教师可以结合思政教育内容，让学生明白“成功没有捷径”，因势利导地激发学生的学习热情，引导学生形成正确的英语学习态度。
4.4打造融媒渠道，搭建以德育人的大学英语智能教学平台
大学英语教学与思政教学相融合，以科研教研成果支撑教学，将习近平新时代中国特色社会主义思想文献英语语料库、地域特色等传统文化语料库、自主开发的大学英语学习APP及语料库学习平台等成果，与现有通用英语智慧教学平台等辅助教学平台相融合，形成智能学习平台。为教师教学提供资源，让学生根据学习需求选择不同的语料库进行自主学习。为了解语言学习的动态过程和学习评价提供了更科学、更客观的教学信息反馈模式。
结束语
高校英语教师应该积极响应习总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的号召,创新教学方式方法,结合课程思政和大学英语课程各自的特点,在高校英语教学中渗透思想政治教育的新理念和新要求。将思政课程的丰富内容及先进的教学理念、教学方法、教学模式及多元化的现代技术融入到大学英语课程的教学过程中，使学生在提高基本的语言知识和技能的同时，能够更到良好的思政教育，清晰地认识世界、了解世界。
参考文献
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论文作者:李芸 王耘
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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