温智勇
惠州市华罗庚中学
摘要：随着社会的高速前进，教育理念的不断革新，高中教育改革的力度也在逐步增大，现代教育对高中班级管理工作也提出了更高的要求。处于青春期的高中学生，面临着极大的升学压力和生活压力，同时也面对着生活中极多的诱惑与挑战，而高中班主任在管理班级时使用的方式以及管理质量，都会很大程度的影响高中生的学习效率。本文对新形势下高中班主任在管理学生时的一些问题进行分析，并深入探究可培养学生主体意识的管理策略。
关键词：主体意识；高中生；班主任；智慧型
高中班主任的管理工作在高中教学阶段中占据了不可忽视的地位，在高中学生的日常生活和学习中，班主任作为一名引导者和管理者，深刻地影响了高中生的心理以及生理发展。沟通学生有独立的意识和成熟的思想，因此班主任在管理时要体现学生为主体，采用科学、合理、有效的管理方式，结合高中生的心理生理发展特点，发挥管理智慧，使高中学生健康、全面地综合发展。
一、高中班主任管理班级的意义
高中班主任是一个班级的组织者、管理者和领导者，在各科教师开展教学活动中，是不能够忽视高中班主任的管理作用的[1]。班主任的科学管理能够营造一个具有良好学习氛围的班集体，从而使学生全身心地投入到高中阶段的学习中，不仅能够提高各科教师的教学水平，同时也能够促进学生提升学习效率。高中班主任的主要工作就是协调各科教学老师与学生之间的工作，同时保证班级的氛围融洽、和谐、良好。在学生出现各种问题时，班主任需要及时进行干涉和帮助，最大程度的减轻学生的学习压力和生活压力，保障学生的身心健康。由此可见，高中班主任的有效管理工作尤为重要。
二、高中班主任在管理中出现的一些问题
随着时代的不断发展，信息技术的全面涌入，我国的思想观念因此而变得更加多元化，这种发展趋势对处于青春期的高中生造成了一定的影响，随着学生探索世界的渠道愈加丰富，高中生的思想和行为意识等各方面都受到了多元化的浸染，从而形成了多维度的情感面，比如，追求绝对公平、渴望身心自由、憧憬美好爱情等等，这些因素都会在很大程度上加大高中班主任管理学生的工作难度。此外，高中阶段的教育方法和品德教育思想都和初中阶段有着较大的差别，因此就使得刚刚进入高中阶段，脱离初中阶段的学生常常会因此而感到迷惑和困扰。这就需要高中班主任针对学生的心理、生理、思想行为等多方面问题采取更加科学、有效的措施进行整治和管理，才能避免学生出现偏差行为。
三、高中班主任管理班级的有效措施
（一）加强师生沟通，优化管理氛围
高中阶段的学生思想更加成熟和独立，但大多认知因为各方面的原因仍然处于幼稚阶段，与班主任和家长之间存在严重的代沟[2]。针对这样的情况，班主任首先就需要全面调查、整理、研究学生的思想状况，并根据学生的思想走势调整管理方式，做出有针对性的引导教育管理。为此，高中班主任就需要深入到学生的群体之中与学生之间产生多样化的交流和沟通，从而班主任能够更加全面地了解学生的真实诉求，掌握学生的心理变化，为有效科学的班级管理规划提供重要的参考信息。班主任与学生在进行沟通交流的过程中，首先一定要选择合理的方式，通过正确的交流方式才能够使学生与班主任之间的距离逐步缩短，让学生主动与班主任以及各科教师建立情感沟通的桥梁。
比如，个人谈话。班主任充分利用自己与学生共同闲余的时间找学生个别谈话，这是能够了解学生心理发展情况的常规方法。在进行个别谈话时，班主任一定要成为一个倾听者，引导学生将心中的真实想法与诉求表述出来，从而使班主任对学生的内心所想有全面的了解，同时，班主任也需要学会换位思考，站在学生的角度，探寻学生心理变化的原因。
此外，现如今的信息化技术非常发达，学生对各种社交软件的使用方法都了如指掌，特别是对于一些生性腼腆的学生而言，他们更期望在社交软件上与班主任交流沟通[3]。因此班主任就可通过微信、微博、短信、QQ等社交软件与学生建立起沟通。在学生与班主任实际沟通过程中，班主任要以正面积极的态度，鼓励学生大胆将心中想法表述出来，对于班级管理方法，也可让学生提出建议。最后，班主任要根据学生的个体差异综合考虑，对个别学生进行家访，在家访过程中，班主任要让学生参与到与家长的交互中，充分体现学生的主体性，将与学生个别沟通的教育作用完全发挥出来。
（二）完善组织管理，丰富管理手段
营造一个良好的班级氛围，创设一个良好的班集体必然是离不开班干部的协作和支持，同时，班主任在管理班级时，也需要兼顾自己的生活[4]。故此，班主任无法时刻与学生共处，对于一些班级问题无法及时作出调整和管理，针对这种情况，班主任就需要充分发挥班干部的作用，丰富管理手段，协助自己管理班级。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在选择班干部时，班主任必须得做到多方考虑，除了要民主选举之外，班主任也需要根据学生的学习情况、管理能力做好责任的规划和职务的分配，使班干部在班级管理过程中充分发挥辅助作用。
比如，在选择班长和副班长时，就要让班长和副班长明确职责范围，让其对班级管理发挥主要统筹作用，做好班主任与其他学生干部之间的工作衔接，并起到全面监督的作用，整体管理班级。学习委员除了要保障课堂学习情况以外，还需要及时向班主任反馈学生各科作业表现。体育委员、文艺委员等等都是如此，不仅要协助班主任和各科教师管理班级，同时也需要兼顾自己的学习，并起到带头作用，积极配合班主任的工作安排。
另外，各个班干部也起到向班主任反映学生诉求的作用。比如，学校参与各种文艺汇演或课外活动时，各个班干部就需要整合学生们的各种意见和想法，及时与班主任进行沟通，与班主任形成综合讨论小组商议结果。又如，学生因家庭、生活、学习等各种原因出现负面情绪时，各个班干部也需要将这样的情况及时向班主任反馈，从而让班主任进行有效调节。通过这样的方式，学生的主体意识得以充分体现，让高中生在班主任的有效管理中努力学习，健康成长，最终达到班主任管理质量高、学生学习效率佳的目的。总之，要做到一般同学能处理的事情不要麻烦委员们，委员们能处理的事情不要麻烦副班长，副班长能处理的事情不要麻烦班长和团支书，班长和团支书能处理的事情不要麻烦班主任。
（三）重视人文关怀，增强管理责任
班主任在实际管理班级过程中，除了要用制度来约束学生们的行为，更重要的是要用爱心来感化学生，使学生切实体会到班主任对学生的爱和良苦用心，让班主任的管理质量和教育效果，都进一步提升[5]。班主任管理学生时，要公正公平公开地对待每一位学生，并注重人文关怀。比如，在与学生沟通中了解到学生有生活或学习方面的困难，班主任要及时正面、积极的给予帮助和指导，对学生出现的一些非原则性错误给予宽容，这些都是可以促进班主任有效管理班级和提升教育水平的科学措施。
除此之外，只有班主任真诚地对待学生，才能够使学生充分信任班主任，因而对班主任诉说真心话，班级当中才能够顺利建立起和谐氛围。比如，班主任在处理学生之间的矛盾时，要做到公平、公正、公开，不管学生的以往行为如何、学习成绩如何，都需要以此事为出发点，就事论事，以理服人，对于此事中占主要错误的学生要给予批评，并引导学生主动承担错误和对事件负起责任，对此事中的其余学生，班主任要一视同仁。最后，班主任要告知学生事情处理原因，并引导双方学生握手言和。通过这样的管理方式，班主任才能够在学生中树立公信力，从而使班主任的管理工作在班级中得以顺利开展。
其次，班级文娱活动也是促进班级良好发展，帮助班主任有效管理班级的主要措施，班主任运用有趣的文体活动，不但能够使师生距离更加接近，同时也有利于学生的身心健康发展。比如，班主任可向学生定期开展合唱比赛、班级篮球、足球赛等等等，为学生提供更多展示自己的机会。在活动中，班主任引导学生自由组队，并真心地为各个小组提供的节目和表演给予建议和指导，充分展示出学生在校园生活中的主体性，让学生在校园生活中更加自信。
最后，人文关怀一定少不了的就是团体沟通。在有效的团体剖析中，能够让团体中的人员产生更强的凝聚力，这对于处于高中阶段的学生来说更容易收获友谊，也更容易为学生身心健康成长奠定坚实的基矗比如，班主任要结合目前班级的整体情况，定期为班级开展团体交流主题班会，为师生之间真诚交流创造机会，班主任可在班级中带头自我剖析，述说在工作中出现的失误和不足，检讨自己的过失，真心向学生表达歉意。同时，班主任引导班级同学敞开心扉，大胆说出心中想法。通过这样的团体交流活动，学生能够为班主任提供促进班级管理质量提高的方法，让班主任的管理更加科学、有效，以此满足不断发展的班级管理形式的需求，同时也更加充分地展示出学生的主体意识，让学生的综合素质全面得以提升，最终达到学生在校园中身心健康发展的目的。
四、结束语
综上所述，高中班主任在实际管理班级时，要本着以学生为本的原则，针对学生在实际生活和学习中的不同需求展开管理操作，将学生的主体意识充分体现。高中班主任需要根据实际管理情况，不断的总结管理经验，探索科学创新的管理技巧和方法，为学生创设出良好的、温馨的学习和生活环境，保障学生健康成长，促进学生综合发展，成为智慧型班主任。
参考文献
［1］莫亚娟.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读［J］.科技资讯，201 7，1 5（2）：1 49-1 50.
［2］刘娇.新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展［J］.才智，2016（32）.
［3］韩文震.新形势下高中班主任工作的管理艺术［J］.中学课程辅导（教学研究），2019（05）.
［4］杜晋.浅谈班主任管理中的语言艺术［J］.青春岁月，2019（08）.
［5］杨化同.中学班主任班级管理艺术探讨［J］.经营者，2019（04）.
论文作者:温智勇
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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