摘 要：实验教学法的最根本目标便是培养学生的创新能力以及主动思考能力，并根据学生在课堂上的具体表现，针对重点问题进行深入的研究。运用实验教学法对学生进行引导，可以帮助学生更好地融入到课堂之中，融入到物理教学之中。实验作为初中物理教学非常重要的内容，它对学生更好地理解掌握物理知识有着重要的帮助，提高物理实验技能是培养学生物理学科核心素养的重要途径，因此需要教师在教学中加强物理实验教学。
关键词：初中物理 实验教学 有效性 创新能力
在初中物理教学中，传统的教学方式已经无法满足新时代对教学的需求，所以需要将实验教学法应用其中，实验教学法的最根本目标便是培养学生创新能力以及主动思考能力，并根据学生在课堂上的具体表现，针对重点问题进行深入的研究。运用实验教学法对学生进行引导，可以帮助学生更好地融入到课堂之中，融入到物理教学之中。物理作为以实验为基础的学科，实验在物理教学中占有重要的地位，通过进行物理实验，学生能够更好地直观地理解物理概念和规律，提高学生观察、分析问题的思维能力，能培养学生的动手操作实验技能和创新能力。
一、多种方法实验，激发学生实验兴趣
教师在教学的过程之中，需要对一些新型的实验教学模式进行探索，并在此基础之上注重与学生之间的共同实验。在实验的过程之中，将学生作为思考的主体，而教师自身则起到引导的作用，此种实验教学方式可在一些没有危险性的实验中运用。除此之外，在实验教学的过程之中，教师可对一些实验不做规定的步骤，而且实验的结果也不完全阐述出来，教师引导学生对实验的结果进行探索，有助于在实验的过程之中增强学生的思维能力。在实验教学之中，学生的主体性应进行明确，在此基础之上，为达到一定的教学效果，需要提升学生的主观能动性。以此为前提，便需要在教学方面进行一定创新，将传统的教学方式进行改变，在实验的过程之中，教师应特别注重与学生的沟通，让学生能够在课堂上集中注意力，从而提升学生的积极性。
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二、利用多种实验资源，提高实验教学效果
通过利用多种实验资源，改善和创新实验设施，能够提高物理实验的教学效果。因此，需要教师在教学中充分利用现有实验设施积极想方设法地开发新的实验资源，来提高实验教学效果。一是灵活运用实验设备，改进教材实验。要提高物理实验的教学效果，学校应开放物理实验室，让学生利用实验室的仪器设备进行物理实验，以提高学生的实验技能。特别是可以让学生灵活运用器材，来对教材中的实验内容或方法的不足之处进行改进。教材中提供了许多实验的方法手段，但不一定适合本学校的实验条件，为改进实验内容提供了机会，这样就能提高学生的实验创新能力。例如，在学习《声音的产生与传播》时，可让学生对教材中的演示实验进行改进，教材中的实验是在密封的玻璃罩内放置了一个小闹钟，这样进行实验时，由于不能较好地克服固体的底部传声，再因为如果不能做到密闭，演示实验的效果就不理想。如果把闹钟改成手机并将它悬挂在其中，就能减少固体传声，当把容器抽成真空后，打电话时只能看到指示灯闪烁，而听不到铃声，效果就比以前有了明显改进，就能更好证明声音不能在真空传播。二是自己制作简易器材，丰富实验内容。对于许多初中学校，特别是农村的初中学校，由于学校实验经费的不足或是实验仪器的缺少，许多实验不能很好地完成。
三、开展小组合作学习，增强实验操作技能
各小组应根据实验步骤，进行分工合作，共同完成实验任务，根据时间情况，可多次重复实验，以让每个学生都有操作机会。最后讨论交流。实验完成后进行小组讨论交流，这也是合作实验的关键环节，通过对实验方案、存在问题及改进措施进行讨论，能加深对实验技能的掌握。例如，进行《探究液体内部压强规律》实验时，可按以下步骤：1.明确合作实验目的：通过合作实验，探究液体内部是否存在压强，对容器四周是否有压强，如何验证，液体内部的压强规律如何分布。2.实验步骤：第一步，创设情境来启发学生思考。教师可引导学生回想在游泳潜水时的身体感受情况，以此引入液体内部是否有压强，压强的特点如何，其大小跟什么因素有关等。第二步，各小组设计实验方案。要求各小组设计实验方案，同时向各小组发放实验器材。各小组对实验方案进行讨论修改，教师不参与各组设计，但可给予一定帮助。第三步，进行实验操作。各小组动手进行实验，观察实验现象，记录实验数据，总结实验规律，教师在各小组间进行巡视，帮助学生解决实验中遇到的困难。第四步，交流讨论。各级实验完毕后，以小组为单位进行汇报实验方案、原理、实验过程、得出的结论。教师在此基础上进行最后的归纳总结，说明液体压强的特点和规律。
总之，由于物理实验是研究物理学的重要手段和方法，加强物理实验教学能使学生更好地理解和掌握物理概念和规律，能培养学生的物理思维能力和动手实践能力。因此，教师要加强实验教学，采取多种方法手段来提高实验教学的有效性。
参考文献
[1]刘廷厚 提高初中物理实验教学有效性策略探析[J].文理导航?教育研究与实践，2016，(4)。
[2]周礼军 提高初中物理实验教学效率的策略研究[J].新课程(中)，2017，(4)。
[3]仲信美 初中物理实验教学有效性策略研究[J].时代教育，2017，(14)。
论文作者:南思强
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 物理论文; 压强论文; 实验教学论文; 教师论文; 小组论文; 初中论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;