安徽省滁州市定远县桑涧小学 白立芹
摘 要：小学班主任对很多老师来说是个充满挑战性的工作，因为小学生处于学生成长的启蒙期，他们对很多事情还没有完全形成好坏对错之分，一般都是由着自己的性子走，再加小学生年龄小，他们的表达力还比较欠缺的问题，使很多老师解决问题时困难重重。本文将探讨小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建。
关键词：小学；班主任；管理；和谐关系
和谐的师生关系对学生发展来说是最好的教育，它能帮助学生学会如何与人沟通交流，教会学生如何跟人相处，还会对学生的学习产生积极的影响。小学是学生成长的启蒙期，此时和谐的师生关系至关重要，这影响到小学生以后树立正确的三观意识。新时代，班主任扮演的角色已经不再仅仅是管理者了，他与学生之间的关系越来越微妙，班主任除了管理，还要学会尊重学生，要有足够的包容心去包容学生，促使学生健康快乐成长。
一、主动了解学生
每个人受家庭、环境、朋友等多种因素的影响，性格都不一样，千差万别。小学生更是如此，由于他们所处的环境的差别，家庭情况的不一样等，他们的行为和思想也有很大差异。因此班主任在一开始，就要着手了解学生，对他们的家庭情况、父母情况、爱好特长、生活习惯等都要有所了解，如此一来，班主任就可以对症下药，让学生能够轻易的接受班主任的教诲。
例如，有的学生在课堂上喜欢玩闹，不配合老师，遇到这种学生，班主任就要根据学生自身情况进行教育了，如果这些学生从小就皮，胆子大，性格冲，那班主任就不能以暴制暴，应当跟学生进行沟通交流，跟他好好聊聊上课不配合的原因，之后还可让此学生担任班干部，这样的学生，一般责任心都比较强，对症下药，培养学生自律。还有的学生比较自卑，这种情况一般都是受家庭环境的影响，要么在家里不受重视，要么就是家庭不合等，只要班主任清楚的了解学生的情况，解决此类问题轻而易举[1]。
二、多和学生沟通
沟通是打开心结最好的良药，小学生也不例外。班主任要多和学生进行沟通交流，了解学生每天都在想什么，生活和学习中有没有什么困难等，当然这都是最基本的嘘寒问暖。想要和学生构建和谐的师生关系，沟通就需要更上一层。班主任时不时的，可以在课下的时候，加入到学生的聊天中，跟学生一起聊一些有意思的，可以是学生感兴趣的，班主任也可以给学生讲一些有意思的故事之类的，与学生成为朋友，亲近学生。小学生的世界很单纯，只要他们认为是对的，可以理解的，便很容易接受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的班主任觉得小学生比较小，因此大多数时候都是自己独断专权，学生只能顺从，从而让学生产生逆反心理，甚至对班主任很反感。其其实不然，小学生虽小，但是他们相对来说还是很听话的，只要老师说的他们觉得是对的，好的，他们就会去遵守，并且还会相互监督，他们是很简单的一个群体，所以作为班主任，更应该从学生的角度出发，多多的和学生进行沟通交流，了解学生[2]。
三、公平对待学生
几乎每个班级都存在学生歧视现象，老师们都很喜欢听话的、学习好的学生，不喜欢调皮捣蛋而且学习成绩还不好的学生。小学生是很敏感的，很会看眼色，你对他是喜欢还是不喜欢，你更喜欢谁，他们甚至比你自己还要清楚，当一个学生意识到老师不喜欢自己的时候，有的会产生自卑心理，学习成绩越来越差，性格也会越来越内向；有的会产生逆反心理，不管你说什么他都不愿意听，会变得越来越调皮；有的学生知道老师喜欢自己，也会出现一些不好的行为或心理，如骄傲自满，目中无人等。作为班主任，公平公平是对学生最起码的尊重，尊重是相互的，班主任对学生做不到一视同仁，何谈学生会尊重老师，甚至去听老师的话。所以小学班主任在管理过程中，一定要做到公平公正，要对学生一视同仁，甚至要对性格有缺陷、学习不好的学生给予更多的关照，让学生感受到班主任的关爱，帮助他们更好的成长[3]。
四、成绩不是唯一
由于我国应试教育的缺陷，导致很多班主任特别在意学生的成绩。学生成绩确实能反映出教师的课堂教学质量，但是这对于构建和谐的师生关系存在很大问题。而且这种班主任，一般眼里只有学习好的学生，对学习差的学生视若无睹，这将严重阻碍学生的发展，甚至让积极向上的学生产生自卑感。小学生很注重别人对他们的态度，他们缺乏安全感和存在感，作为班主任，更应该多关注这些学生，而不是一味地去追求成绩。
结语：由此可见，全面了解小学生的情况，关注小学生的小心理，对班主任开展工作至关重要。而班主任对待学生的态度，对于小学生树立正确的价值观有着举足轻重的作用。平心而论，与小学生建立和谐的师生关系，其实很容易，就是个多多的进行沟通交流，多参与小学生的课外活动，给予小学生适当的尊重，公平公正的对待每位学生，班主任便可轻而易举的获得小学生的小心心。
参考文献
[1]孙慧. 小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的路径思考[J]. 考试周刊, 2015(93):181-181.
[2]徐荣霞. 尊重是师生和谐共处的纽带——浅谈小学班级管理策略[J]. 甘肃教育, 2015(13):42-42.
[3]江建荣. 以人为本理念在小学班主任管理中的应用[J]. 赤子(上中旬), 2015(7):256-256.
论文作者:白立芹
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/5/23
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