山东省招远第一中学 265400
摘 要：数学是一门抽象性与逻辑性极强的科目，针对学生的思维能力考查极强，且高中数学的难度相对较大，导致学生的学习压力不断增大。面对当前高中数学教学的现状，转变教学模式是必然选择，其决定着数学教学效果，完善新时期的教学理念，打造具有现代化气息的课堂，激发学生参与兴趣，是良好的开端。为此，可将情境教学法应用其中。就其在高中数学教学中的应用进行探究。
关键词：情境教学法 高中数学 应用
新课程改革对各学科教学提出了更高的要求。新课改明确提出学习的最终目的不在于学，而在于运用与创新，而让学生学会运用与创新的最佳途径就是探究。学生只有积极参与到探究活动中来，主动思考，完成知识的主动构建过程，才能在学习过程中打破思维定势，创造性地解决问题。现代数学教学改革的重要内容就是培养学生的数学探究能力，这是我们课堂教学的重要内容之一。那么，在具体的教学实践中如何进行呢？我认为可以从以下几方面入手。
一、培养学生学习兴趣，让学生学有动力
学生学习的强大动力来自于自身对数学学习的浓厚兴趣。学生只有对数学学习产生浓厚的学习兴趣，才能产生源源不断的学习动力，才能积极主动地投入到学习中来。因此，在教学中我们要加强学生学习兴趣的激发与培养，让学生对数学产生不断的学习动力。
1.运用多媒体增强教学的直观性。
高中生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期，他们对形象直观的感性材料更为感兴趣。而高中数学具有很强的抽象性与逻辑性，若能将抽象的数学知识转为具体可感的感性材料，符合学生的思维特点与认知规律，就能激起学生内在的学习动力，调动学生参与学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体实现了教学媒介的飞跃，以图文声像来传递教学信息，这大大地增强了教学的直观性与形象性，可以使学生的无意注意转为有意注意，调动学生多种感官参与教学；可以为学生提供更为丰富的教学内容，使学生获得大量的感性材料，利于学生从感性认识上升为理性认识，对培养学生的学习兴趣非常重要。
2.运用游戏、故事增强教学的趣味性。
游戏能带给人愉悦的心情，故事能够吸引人的注意力。将故事与游戏引入课堂，可以将抽象难懂的数学知识寓于欢乐的游戏与生动的故事中，增强了数学教学的趣味性，更能引发学生高昂的学习情绪与智力振奋的内心状态，更能促进学生的主动参与和积极探究。如在试卷的讲评中，组织“疑难杂症会诊”，对各类学生出现的各类错误进行深入研究。
二、指导学生学习方法，让学生学有方法
《学会生存》一书中指出：“未来社会的文盲不再是不识字、没有知识的人，而是没学会怎样学习的人。”现代教学理论非常注重学生学习方法的掌握，新课标明确指出要让学生成为学习的主人，不仅要学会，更为重要的是要会学。学生只有掌握学习方法，才能打开知识宝库的大门。因此，在教学中我们要加强学生学习方法的指导，让学生学会方法。“数学教学就是数学语言的教学。”培养学生数学阅读能力是数学教学的重要内容之一。学生只有具备较高的数学阅读能力，才能读懂数学教材，有更深的领悟，获取有用的信息；才能通过思考，进行归纳与总结，从而更好地进行学习。
三、使学生们形成竞争意识
良好的竞争意识一方面可以让学生逐渐适应高素质人才构成的竞争性社会，另一方面可以让学生对高难度问题的解决有着更高的期望。在高中情境教学中，教师可以设置一些由简单到复杂的不同层次的题目，让学生从简到繁地解决，激发学生勇于挑战的意识。例如，教师可以在留预习作业的时候，让学生搜集一些与教学内容相关的典故、影片、图片，然后在课堂上让同学们分享，并评判出谁搜集的资料更有趣，更贴近知识。教师可以利用趣味性较高的故事进行情境创设。进行高中数学课堂教学的时候，教师可以利用一些有趣的数学故事来创设教学情境，从而激发学生学习数学的兴趣，高度集中学生的注意力。
四、选择问题进行导入，设计问题情境
情境教学法在高中数学教学中的应用，要根据需求的不同或知识点的不同选择不同种类的情境教学法，在数学课堂开展之前，要想提升学生的学习兴趣，应做好良好的导入，调动学生胃口，其好奇心会带领他更好地应用情境式教学法，其中问题情境的设置就是一剂良药。提问在高中数学教学中实属常见，但是并不是一味地提问，要把握提问的技巧，强化师生间的沟通与交流，而问题则是牵动二者的重要桥梁和条件，创设良好的问题情境，能够激发学生的探究欲望。
高中数学是一门非常重要的课程，直接关系到学生整体成绩及综合素质的提高。在新课改不断深化的前提下，高中数学教师一定要积极改变传统教学方法，合理利用情境教学法，从而保证教学质量。
参考文献
[1]吴常梅 基于小组合作学习的高中数学教学探究[J].河南科技。
[2]李艳丽 浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养[J].现代交际。
[3]李清芬 关于数学的新课改教学的点滴探索[J].科技创新导报。
论文作者:国佳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第297期
论文发表时间:2017/11/14
标签：学生论文; 情境论文; 高中数学论文; 数学论文; 教学法论文; 学习兴趣论文; 学习方法论文; 《中小学教育》2017年11月第297期论文;