湖北省咸丰县高乐山镇第一民族小学 445600
随着科技进步的迅速发展，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术已经渗透到教育的各个领域，深刻地影响着教育行业的发展进程，给学科教学带来了一场崭新的革命，彻底颠覆了传统教师“一张嘴、一本书和一支笔”的教学程式。
现代教育信息技术具有无法抗拒的独特魅力，让广大教师强烈地感受到信息技术给学科教学带来的强劲春风正在劲拂教坛，引发了深刻的教学改革。尤其是信息技术条件下在小学语文教学中的广泛运用，让学生学习兴趣更浓、理解更易、思维更宽和感悟更深。因此，信息技术已经成为广大师生语文教与学不可或缺的重要工具和载体，进而推动了语文教学的改革和创新。
一、利用信息技术声画并行激发兴趣
激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用信息技术表现手段多种多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，通过形象生动的画面效果、逼真的音响，给学生以多种感官刺激，引起他们的注意，达到“课伊始，趣已生；课进行，趣更浓；课结束，趣犹存”的境界。
例如在教学《雷雨》一课时，教师要根据低年级小学生的年龄特点，首先让学生回忆观察到的雷雨景象，接着让学生观看课件中雷雨的景象：乌云压下来，狂风吹得树枝不停地摇晃，雨哗哗地下起来。一会儿雨停了，一道美丽的彩虹出现在天空……活动的画面中夹杂着风声、雷声、雨声、蝉鸣声、蛙叫声，在声、光、色、像创设的情境中，学生的积极性被调动起来，对雷雨这一自然现象产生了浓厚的兴趣，以饱满的精神状态学习课文，在轻松愉悦的氛围中获取知识。
二、运用信息技术图文并茂化难为易
对于小学生而言，学习任何知识都有难易之分。尤其是对于抽象的科学知识，不仅让他们有“丈二的和尚摸不着头脑”的感受，也有让教师产生“狗咬刺猪（猬）无从下口”的为难。随着信息技术的普及运用，教学中很好地解决了这一难题。
如在教学《蝙蝠和雷达》一课时，对于小学生来说了解蝙蝠飞行和雷达探路的复杂过程及其二者之间的相互关系是有相当难度的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了帮助学生更好地理解这一难点，教师设计以下动态画面:夜空中，一只蝙蝠边飞边从嘴里发出声音，用“〉〉〉〉〉”代表声音，“〉〉〉〉〉”碰上一棵大树，“〉〉〉〉〉”反射回来传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠巧妙地避开大树，安全飞去。在此基础上，展示第二幅画面，蝙蝠变成飞机，嘴变成雷达、天线，耳朵变成接收器，大树变成一座高山，飞机依靠雷达安全飞行的画面形象地展现在同学们眼前。这些生动的画面不仅帮助学生了解了蝙蝠的飞行探路的复杂过程，而且体会到雷达正是人们从蝙蝠身上得到启发而发明的。这一多媒体课件的设计使教学得到了有效的突破。
三、运用信息技术旁征博引触类旁通
教学中如何提高学生对文本词语的理解和运用，是教学理论联系实际教学原则和方法的重要实践。为了提高学生理解、运用文本的能力，教师就必须在课堂教学中运用现代信息技术艺术地引导学生敢于参与、乐于参与和善于参与，真正做到自主学习和自主发展。
如在教学《雷雨》一课时，学生对文本“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”一句中“渐渐地”一词理解上是有难度的。教学时，教师可先让学生听两组声音:一组雷声由大慢慢变小和一组雷声突然变小，学生会马上指出第二组声音不对，可见学生主动领悟到了“渐渐地”一词的意思。接着，教师又出示几组图像:花儿慢慢地开放，太阳从海上慢慢地升起……学生马上举手用“渐渐地”说话，不仅说了老师展示的画面，而且还马上联系实际生活说了很多渐渐变化的事物。在多媒体的帮助下，学生主动感悟词语、积累词语、表达思想，思维能力和创造能力都得到了发展。
四、运用信息技术情景交融以文化人
古人说文以载道，用现在的话说就是写文章为了表达思想，而文章所表达的思想就是对人进行教导。因此，用文章（课文）对学生进行德育渗透是语文学科的重要功能。如何将德育渗透做到不是说教而是润物无声呢？
课文《丰碑》讲述了将军在行军的过程中发现了一位没穿御寒衣服的冻死的战士，而这位战士竟是负责发放给养被服的军需处长的感人故事，文短情深，催人泪下。但小学生对过去年代的特定环境了解甚少，为了激发学生对这位军需处长的崇敬之情，教师充分利用现代教育技术创设了解课文的特定场景，开课时设计了一个“大雪纷飞、狂风呼啸的大雪山上，一支队伍艰难地行进着”，“同学们，让我们把纷飞的思绪拉回到艰苦的战争岁月，你们看……”教师绘声绘色地描述，以及生动的画面，立即把学生带入了一个特定环境中，学生情感被调动起来，为下面的学习作了很好的铺垫，让他们对革命来之不易和为革命就会有所牺牲有了深刻的认识，从而在内容深处受到了革命传统教育并内化于心。
现代教育信息技术深刻地影响着教学改革和创新，加强信息技术的运用是教学改革和创新的重要手段。语文教学要灵活恰当地运用信息技术，彻底改变传统“粉笔”加“黑板”的落后教学现状，优化教学结构和情境，为广大学生提供生动、具体的视觉形象，丰实他们的表象意识，推动学生智力的发展和开发，为全面深化教学改革和创新做出新的贡献。
论文作者:许红艳
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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