（江西省冶金技师学院 338015）
摘要：现阶段，我国中职院校的发展水平越来越高，党和政府对其发展的支持力度也愈发的显著，教育部门更是在思想政治教育层面中投入了诸多的人力物力等。想要尽可能的提升我国所开展的思想政治教育水平，就必须对其付出更多的心力，不断的为之教学工作的开展做准备。但是目前，我国中职院校所开展的思想政治教育工作成效低微，想要转变这一局面，就需要加大对中职院校思想政治教育的研究力度，分析心理学在其思想政治教育中的重要性，挖掘心理学应用的价值。
关键词：中等职业学校;思想政治教育;心理学
引言：
在新时代的发展背景下，社会各界对于人才的要求越来越高，这给中职学生们的发展带来的挑战，学校必须要高度重视学生们综合素质的培养教学，把心理学融入到思想政治教育工作之中，这样可以有效的提升整体的思想政治教育水平以及效果。设定好教学问题，明确教学的重点内容，发挥出心理学在中职院校中思想政治教学的效用，转变传统固化的教学模式以及教学理念，直面迎接挑战，缓解学生们的学习紧张情绪以及压力，提高学生们自身的思想道德修养水平。
1中职院校思政教育中心理学应用存在的问题
1.1专业的缺失
中职院校中的思政教育老师数量比较少，且大部分的思政教育老师都不是该专业的毕业生，所以其所掌握到的专业心理学知识量极少，在实际的教学工作中，根本无法科学高效的使用思想政治教学理念，也无法让心理学融入到教学课堂上。相关教学设备数量较少，设备呈欠缺的使用状态。很多发达国家所使用的心理学技术以及工具都没有在我国普及开来，其设备以及技术的使用范围比较小，且具有极强的局限性。老师们无法在实际的教学中分析学生们的各类举止行为，也无法对其行为进行量化的分析，这就影响到了心理学应用的效果，拉低了整体思政教育水平。
1.2心理状态多元化
近些年来，我国社会经济的发展水平已经有了极为显著的提升，在该时代发展背景下，中职院校内的学生们无论是在思想观念方面，还是在价值取向层面等都产生较为明显的变化，在其变化的同时，显露出了很多的思想问题。首先，人们的思想政治意识比较薄弱，且其信仰不够精确，界限划分的不够明朗；其次，中职学生们的法制观念意识尤为薄弱，其会不自主的漠视社会上的各类违法行为，自身意志力不够坚定，无法承受各类挫折和困苦；再次，学生们的个人主义意识比较强，自私自利现象尤为严重，常常呈现出一种孤僻冷傲的特性，合作精神低下；最后，学生们的价值观念存在一定的偏差，享乐主义较为明显，学生们之间形成一种攀比的不良风气，对自主意识低下，对各类事物的依赖性越来越显著，但是若让学生们对的去接触现实生活，其通常会无法做出任何的决定，也无法处理好各类问题。
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2心理学和思想政治教育的关系
心理学主要是针对人们的心理活动现象进行分析，思想政治教育主要是利用正确的思想观念去引导他人。其二者之间存在着极为密切的连接关系，具有相辅相成的效用。心理学就如同思政教育的分支机构，就人类的发展来说，人的心理会直接决定其自身的行为，思政教育工作的开展为的就是培养学生们构建出一个正确的思想观念，树立一个科学合理的人生观念以及价值观念。
3中职思政教育中心理学应用的重要作用以及应用措施
在新时代的发展背景下，教育模式以及教学理念也在不断的变化着，传统的教学模式具有极强的滞后性，其说教方式根本无法满足现代的教学需求，在开展思政教育工作时，其就必须要明确的规定素质教学理念的应用。在开展思政教育工作时，需要做好相应的准备工作，找出问题，分析问题，进而解决问题。通过心理学的应用确定出思政教育工作发展的方向。
要想顺利的开展中职思政教育，首先需要做的工作就是客服各种效应，具体包括:第一，首因效应，指的就是所谓的第一印象。开展中职思政教育的教师应该正确看待第一印象，要做到关注对学生第一印象，同时也不能过于重视第一印象。现在的中职学生都是90后，他们的个性是十分鲜明的，教师应该谨慎处理第一印象问题;第二，近因效应，具体指的就是以时间作为评价学生的标准。教师不能仅仅根据交往时间来评价学生，这样容易产生一定的误解，从而影响思政工作的效果;第三，光环效应，具体指的就是以某一局部作为评价根据，进而给出对学生的全局评价，换句话说就是以偏概全;第四，定势效应，具体指的就是教师通过自己的一种思维定式来对学生进行评价，这样无法对学生进行正确的认知。从知识传授的角度讲，填鸭式的知识灌输是不可取的。在现阶段的思政教学中，教师应该学会从心理学的角度考虑问题，关注学生的心理差距，以此为切入点制定教学计划，努力做到因人施教。
结语：
依据文章上述的内容可以得知在中职院校思想政治教育工作中融入心理学的教学内容，对其院校以及学生们的发展有着极为深远的影响。对此，我国中职院校的思想政治教学人员应当注重学生们身心素质的发展，将素质教学理念落实到实处，简化整体教学工作流程，通过心理学的应用来降低学生们对思想政治教学内容的抵触情绪，激发出学生们的学习兴趣，缓解学生们的学习压力，从根源上，满足学生们身心发展的需求，大力开展心理思政教育工作。
参考文献
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[4]基于高职思想政治教育的育人实践体系构建[J].徐平.才智.2017(31)
论文作者:周维
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/10/29
标签：学生们论文; 心理学论文; 中职论文; 思政论文; 思想政治论文; 教育工作论文; 思想政治教育论文; 《知识-力量》2018年11月下论文;