摘 要：所谓多媒体信息技术与课堂教学的整合，我认为就是将多媒体信息技术应用于常规的教育教学工作中去，利用PowerPoint制作的课件，使抽象的问题变得具体，复杂的问题变得简单，杂乱的问题变得系统，提高了学生们学习的积极性和课堂教学的效率。
关键词：辅助教学 PowerPoint 物理教育
物理教学中有大量的实验、演示，有些内容教师不可能一一进行实际操作，不光时间不允许，也存在很多客观的因素。在信息技术手段高速发展的今天，我们完全可以用多媒体的手段来进行物理课程的教学，但是我们许多老师不是计算机专业，所以我们就需要有一个大众化便于操作的多媒体制作软件来帮助我们完成多媒体的辅助教学，这里我推荐使用PowerPoint幻灯片软件在制作多媒体课件来辅助教学，利用PowerPoint制作的课件，操作简单，便于编辑与修改，而且有很好的展示效果，能有效地提高学生们学习的积极性和课堂教学的实效性。
一、用PowerPoint制作课件的特点
1.“幻灯片”式的演示效果。PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适合多媒体教学，后面会用插图的方式展示物理教学中的应用。
2.强大的多媒体功能。PowerPoint能很容易地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件更生动、鲜活，提高学生的学习兴趣。
3.易于掌握的操作界面。PowerPoint的菜单栏、工具栏、状态栏为了让使用者能易于掌握，所以他的操作与Windows的其他应用程序基本一样，甚至很多图标与菜单都是一样的（如下图）。人们可以很快地掌握操作PowerPoint的方法。
4.多种视图展示方式使编辑和操作更加顺手
PowerPoint共有五种视图：
（1）幻灯片视图：就是课件的编辑状态，视图的大小可以通过“常用”工具栏上的比例栏进行调整。
（2）大纲视图：主要用于输入和修改大纲里面的文字，课件有很多文字输入的时候就要用这种方法进行编辑。
（3）幻灯片浏览视图：这种方式可以看到课件中所有幻灯片的视图，就像是缩略图显示，可以方便地进行幻灯片的次序调整及其他工作。
（4）备注页视图：在幻灯片编辑区的下面（写着：单击此处添加注释），主要用于老师们编写注释与其他信息。
（5）幻灯片放映视图：即幻灯片的全屏放映。
二、将PowerPoint在物理教学之中应用起来
1.物理教学中应引入什么样的多媒体课件
（1）课件要能吸引学生兴趣，使学生有学习愿望，通过课件画面或者声音的展示提升对所学课程的认可程度。
（2）课件要能很明确的展示课程内容，实验过程清楚，学生看了就能明白教学意图，利于学生对知识的的理解和记忆，缩短掌握本课程知识的时间。
（3）就是课件要有很灵活的互动操作方式，学生也可以对实验过程进行操作，比如实验条件、实验对象、实验数据的变化等，这样学生不光可以进行操作，加深了印象还可以进行多条加下试验数据和结果的讨论，有效的提升了教学效果，而且教师还可能在学生的讨论中找到教学的薄弱环节和突破点。
2.利用PowerPoint进行物理教学有以下几个优点
（1）大量的图片和动画展示，并且有很好的互动效果，提高了学生的学习兴趣和学习热情。
（2）教学效率高,能很快的表达清楚学习内容，便于学生快速掌握知识点；准确度高，由实验过程和实验数据在课件中直接展示出来，不会出现阐述错误等现象。
（3）很多实验可以在幻灯片内进行演示，避免了客观因素（如危险性或学校实验设施不全等情况）。
（4）学生可以对课件自己进行操作，便于知识点的讨论。
（5）教学课件学生可以拷贝，回家照样可以进行学习。
所以，将PowerPoint运用起来完全可以提升物理教学的效果。
三、结束语
在物理教学过程中，教师通过PowerPoint把讲授的内容、实验过程、结果的数据、教学相关的资料等内容用动画、声音、视频等形式展现出来，既增加了学生的学习兴趣，又提升了教学效果，而且通过学生对课件的操作、数据条件的设定、结果的讨论使教师更加容易与学生充分融合，便于了解学生对知识的难点及重点的理解程度、掌握程度及应用程度，从而更好地帮助学生解决教育教学过程中遇到的各种问题。PowerPoint使整个教学过程看起来更直观、更生动，激励学生的学习兴趣，很大的提升了教学效果，起到了事半功倍的作用。
参考文献
[1]邢小茹 《中文PowerPoint2003应用基础》.电子工业出版社，2010年，2月，1日，第1版。
[2]微软公司 《PowerPoint2002标准教程（自学手册）》.微软公司，2002年，12月。
[3]邵丹 《中文PowerPoint 2003实例教程》.科海电子版，2004年，6月，第一版。
[4]张文红 《Word2003、Excel2003、PowerPoint2003实用教程》.电子工业出版社，2011年，1月，第一版。
论文作者:王亮
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第89期供稿
论文发表时间:2015/12/11
标签：课件论文; 幻灯片论文; 学生论文; 视图论文; 操作论文; 物理教学论文; 多媒体论文; 《教育学》2015年11月总第89期供稿论文;