万惠惠 河南省鹤壁市第二中学 458000
【摘要】班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。作为一名班主任，不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级日常管理的新办法、新经验。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
【关键词】初中；班主任；班级管理
中图分类号：G617文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-228-01
学生管理工作当中，班主任所发挥出来的作用至关重要，初中阶段更是如此。由于初中学生正处于成长和发展的关键时期，需要教师给予有效的引导，并且在学习过程中需要一个良好的班级氛围，这些都在很大程度上依靠班主任来实现，因此，提高初中班主任的班级管理水平对于促进学生更好发展具有积极意义，班主任也应该及时调整和完善班级管理策略，提高班级管理水平，用良好的个人形象带动学生进步，用合格的管理手段带动班级前行，为学生今后的成长创造良好的前提条件。
一、尊重学生
受传统教育“师道尊严”、“严师出高徒”思想的影响，教育过分强调班主任的主导作用，而忽视了学生的主体作用，我们已习惯于学生听班主任的要求，服从班主任的意志等，导致班主任处于“霸主”地位，忽视了学生的权利，甚至侵犯学生的权利，学生人格未受到应有的尊重。因此，作为教师，我们要充分尊重学生。首先，要尊重学生的人格。学生和教师一样需要别人的尊重，人格都是平等的，需要同等对待。但实际中教师体罚和变相体罚学生的现象屡禁不止，对学生的身体和精神造成了双重伤害，侮辱学生、侵犯学生人格尊严的事时有发生，给学生的心灵造成极大的伤害。因此，作为班主任必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，不要恶语、恶行伤人。其次，要尊重学生的个体差异。每个人的思想、性格、思维方式、情感等都不尽相同，人与人之间的差异是绝对的，承认差异就是对人性的尊重，对客观事实的尊重。没有个性就没有创新，为此，班主任要善于挖掘学生的个性并培养、强调每个人独有的价值，在其天赋允许的范围内充分发展，发现优点并给予肯定。班主任要针对不同的个性采用不同的教育方式。要充分尊重学生的个性，树立“只有差异，没有差生”的观念，从内心接受每一位学生，用心为后进生营造爱巢，鼓励后进生扬起希望的风帆。
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二、建立完善的班级管理制度
在初中阶段，为了提高班主任管理工作的有效性，教师首先就需要建立完善的班级管理制度，为开展有效的班级管理活动提供制度保证，给学生提供良好的行为准则，从而不断的规范学生的言行举止以及学生的学习行为，引导学生养成良好的学习习惯和文明举止。在制定相关的班级管理制度时，要符合现阶段的学生特点，同时还要将教育与管理进行有机的结合，让班级管理制度更好的促进学生的学习和成长，此外还需指定监督机制，充分的发挥班干部的作用，对学生的种种行为进行有效的监督和管理。
班级管理制度的制定也可以让学生积极的参与继续进来，让学生也发表自己的意见和想法，对于有用的想法班主任也可以采用，例如就可以利用每周的班会时间来制定完善的班级管理制度，让学生也积极的发言献策，同时还需要加大对班干部的管理，以便让班干部能够发挥出有效的作用，共同提高班级管理的质量。
三、以德昭人
作为一名初中班主任，不仅应该单纯的传播知识，更应该积极的引导学生具有道德感。所以一
个有人格魅力的班主任，必然要具有高尚的职业道德，成为学生可以仿效的榜样。在学校中，如果要让学生们对老师有足够的信任和依赖，班主任就要以身作则，在职业道德与素质上成为班级中的典范和楷模。因此，班主任在管理班级的过程中要注意塑造自己良好的形象，以个人的自信、自律、自强感召学生的自信、自律、自强，引导和激励学生提高自身素质，养成良好习惯，从而真正达到教育的目的。而且，班主任也要理解和掌握初中生的心理，基于学生们充分的理解和信任，从而激励其主动学习，自我发展，充分发挥自己的潜能。因此，在处理班级事务中，班主任不能包揽所有事务，而要对学生进行引导，培养其独立思考来解决事情的能力，从而学会分析问题解决问题，正确处理好生活、工作和学习之间的关系。班主任和学生之间应当互相尊重理解，积极沟通感情，从而在班级中形成良好的相处氛围和学习氛围，锻炼学生自我发展的能力。包容学生的小过失，信任学生自主解决问题的能力，也是教师人格魅力的重要体现。
总之，在班级管理中要以先进的教育理念和正确的人才观、学生观为指导，把人文关怀作为班级管理的核心理念，要凸显人文关怀，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，通过研究、了解学生，在理解、尊重、信任学生的基础上，关爱和帮助学生，进而达到管理好、教育好学生的目的。
参考文献
[1]初中班主任专业发展途径分析[J].郑荣,刘洪强.中国校外教育.2018 (19)
[2]初中班主任工作沟通技巧分析[J].刘洪强,郑荣.中国校外教育.2018 (13)
[3]如何做好初中班主任工作[J].郑丽英.西部素质教育.2018(13)
[4]浅议新时期提高初中班主任能力的措施[J].丁丽婷.中国校外教育.2018(25)
论文作者:万惠惠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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