摘 要：初中班主任的德育工作，不仅要促进中学生品德和行为的培养，更重要的是引导他们正确人生价值观的建立。本文从初中班主任德育工作的特点入手，分析其对提高学生综合素质的重要意义，最终提出了提高初中班主任德育工作有效性的合适途径，以期对我国初中班主任德育工作水平的提高有所裨益。
关键词：初中班主任 德育工作 策略
一、初中班主任德育工作基本概述
班主任的德育工作主要方向是对中学生进行思想品德教育，以引导他们树立正确的人生观和价值观。在新的时代背景下，中学生面临着多元文化的冲击，西方的价值观鱼龙混杂，对学生的影响颇深。中学班主任老师的德育工作有了更重要的意义，不仅要对学生的心理健康和性格培养积极帮助，更要引导其建立正确的价值观。由于初中生正处于特殊的逆反期，对老师和家长都有很大的戒备心理甚至是逆反心理，家长对学生的关心关爱很容易由于方式的不恰当造成误解。因此，对初中生的德育教育的重担自然而然地落在了初中班主任身上。
二、德育对于提高中学生综合素质的积极作用和重要意义
学校的德育工作要坚持与时俱进，具有时效性。随着时代的发展，德育工作的重点也有了变化和发展。针对如今社会的现状和中学生的现状，初中德育工作的实践具有重要的意义和作用。
1.德育工作坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，结合当今社会主义核心价值观的教育，对初中生的思想规范和价值观的确立有重要意义。
2.德育教育区别于传统教育只注重学生成绩而忽略了学生其他方面的发展，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。学校作为教书育人的基地，德育教育的开展培养了学生的道德品质和综合素质。
3.班主任开展德育工作，要结合自身实践经验，对学生渗透德育知识，帮助其树立远大的人生理想和目标，塑造健全的人格。德育教育起到了至关重要的作用。
三、提高初中班主任德育教育工作的策略途径
1.鞭挞自我，提高自身素质。初中班主任是学校和家长之间沟通的桥梁，也是学生学习和模仿的对象。班主任自身素质的高低，对中学生道德品质的形成有很大的影响。初中教学中，除了教授课本知识外，最重要的就是基本道德和素质的教育，引导学生形成正确的认知体系和树立科学的价值观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果班主任做好表率，严格自律，在工作上一丝不苟，对学生一视同仁，善于与学生沟通和交流，那么就会对初中生带来潜移默化的影响，其行为处事会受到老师带动，引发集体的强烈共鸣，成为塑造健全人格和改变精神面貌的良方。这正是初中班主任需要提高自身素质原因之所在。
2.一视同仁，建立融洽的师生关系。初中生正处在成长中敏感而又脆弱的阶段，容易产生逆反心理。面对纷繁复杂的世界和各种事物，初中生的心理承受能力不强，需要班主任的引导和帮助。班主任对初中生心理教育的过程，不仅仅是充当师长的角色进行说教，更重要的是站在朋友的角度对他们一视同仁、平等沟通。单纯可爱的初中生往往也能一鸣惊人，给老师以启发。德育工作是师生间从心出发的平等对话和交流，要敞开心扉与对方进行沟通。在平等的师生关系下，既可以帮助学生树立正确处理人际关系的概念，也有利于班主任老师后续其他工作的开展。
3.提高效率，营造和谐环境。初中班主任既是初中生的任课教师，也是其日常生活的导师，在课堂上教授学生知识和方法，在课堂外教授学生做人做事的道理和原则。要营造和谐有趣味的德育工作环境，提高德育工作的效率，帮助学生建立正确的人生价值观。一个教师的伟大之处在于将教书育人的过程看作是激发学生潜能、培养人文关怀、滋润学生成才的一个过程。班主任德育工作中每一次与学生的沟通、每一个鼓励肯定的眼神、每一次耐心关心的解释都会像太阳一样照亮学生成长成才的道路，推动学生塑造良好的价值观和世界观，向着美好的未来出发。
每一个中学生都是一颗有可能长成参天大树的树苗，班主任要做好“园丁”工作，在学生成长的过程中给以呵护和栽培。德育教育是素质教育的重要部分，已经成为新时代背景下对学生道德素质培养的关键环节，受到家长、学校和社会的重视。
初中班主任贴近学生的日常生活，通过言传身教有利于学生日后的素质培养。班主任要一视同仁，以平等的关系给每个学生以关爱，不要建立高高在上的感觉。态度平和，建立融洽和谐的工作环境，可以有效地改善学生与班主任对立的局面。通过这些途径对学生进行德育教育，能训练学生适应社会的能力，提高其责任感。学生是国家的未来，中学生更是未来国家发展的主动力，其人生观、价值观的形成对个人成长和国家的未来都有重要意义。初中班主任的德育工作就显得尤为重要，要搞好德育工作，为国家培养全面发展的栋梁之才。
参考文献
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[3]姚云舟 浅谈初中班主任德育工作创新[J].新课程（教研），2010，（03）。
论文作者:韩弟明
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第211期
论文发表时间:2016/9/13
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