云南省保山市龙陵县乌木寨民族完全小学 邓子亮
摘要：在素质教育背景下当前的小学数学教学不仅注重知识的传授，还关注学习方法的传授，使学生具有良好的逻辑思维能力，进而更好的学习数学知识。然而小学生正处于智力开发阶段，逻辑思维能力不足，要想更好的学习数学知识需要得到教师的引导。本文对培养逻辑思维能力的重要性概述，并分析如何培养学生逻辑思维能力，希望对学生的成长有所帮助。
关键词：小学数学；教学；逻辑思维能力；培养
良好的逻辑思维能力对人们的生活和工作很有帮助，需要在小学阶段开始培养学生这种能力，进而实现学生素质的全面发展。数学本身是一门具有较强逻辑思维能力的学科，需要得到教师的有效引导，让学生感受数学的魅力，本文以人教版小学五年级教材为例，分析如何培养学生逻辑思维能力
一、培养逻辑思维能力的重要性
逻辑思维能力是指对事物的发展做出正确的判断以及有效的解决，其不仅在学科中要求学生具备这种能力，还对今后的生活和工作有重要影响。在小学数学教学中，培养学生的数学逻辑思维主要通过师生的有效互动展开，让学生在思考中发现事物发展的规律。小学阶段是培养逻辑思维能力的重要时期，需要教师侧重培养学生这种能力[1]。
二、如何培养学生逻辑思维能力
数学是一门具有较强理论性的学科，同时数学知识具有一定的抽象性，需要用一定的逻辑分析解决各种数学问题。因此，教师可以通过以下方法使学生的逻辑思维能力提升。
（一）确立具体的教学目标
为培养学生的逻辑思维能力，教师需要结合具体的教学内容，制定有效的教学策略，明确教学目标，然后在目标的驱动下细化教学环节，让学生思维活跃起来。小学数学教学内容虽然难度不大，但是对于小学生来说较为抽象，因此在教师制定出教学目标的同时，也要为学生制定学习目标，这样才有利于打造高效的教学课堂。具体说来，教师需要做好备课工作，仔细分析用哪些例题讲解，如何与学生展开互动，何时利用多媒体手段引发学生思考以及何时进行追问等，在教学中，学生向教师提问如何回答才能让学生更好的思考数学和生活的关系。因此，教师必须明确教学目标，使学生建立良好的学习动机，让学生明确需要掌握的数学知识，进而使逻辑思维能力提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在人教版五年级上册《小数除法》的教学中，重视算理、算法的教学就是培养学生逻辑思维的体现，比如(56+6.4)÷0.8这道题，按照正常的极端策略可以先把括号的数值算出进而得到62.4÷0.8，由于学在四年级已经学习过四则运算，所以该题也可以转换为56÷0.8+6.4÷0.8得到70+8的形式远比62.4÷0.8简便的多[2]。
（二）建立良好的师生关系
常言道：“亲其师才能信其道”。这说明要想打造高效的教学课堂就要构建和谐的师生关系，小学生往往是感性的，教师的言传身教会让其愿意和教师交流，更好的参与到课堂学习中，这不仅有利于提升学生的数学成绩，还有利于教师了解学生的想法，进而为学生的进步给予帮助。此外，良好的师生关系下，学生会对教师更加尊重，愿意跟随教师的思路进行思考，这样就为培养学生的逻辑思维能力提供良好机会。比如学习人教版五年级数学下册《图形的运动（三）》时，学生普遍可以利用所学知识计算出结合图形的面积，但是对于班级中基础较差的学生来说，需要教师开展分层教学活动才能实现不同层次学生数学逻辑思维能力的提升，教师可以为学生展示出七巧板，并且告诉学生每一条边的长度，让数学基础较差的学生组成规则的三角形或者长方形，进而求解周长和面积，让数学能力较好的学生尝试梯形以及结合图形的面积，这样就会调动学生的参与意识，培养学生的观察能力和思考能力。
（三）树立先进的教学理念
要想培养学生的逻辑思维能力，需要教师根据教学情况采用灵活的教学策略，比如教师可以采用情景教学法，在人教版五年级下册《分数的意义和性质》中，教师可以拿出20和苹果，但是班级一共有35名学生，那么教师就要向学生提问应该如何分配，利用情境教学法将数学与生活关联起来，可以激发学生的参与热情，让学生思考如何实现苹果的平均分配，当学生最终算出每一名学生可以得到20/35个苹果即1/1.75时，学生也就掌握了所学内容。再如人教版五年级数学上册的《数学广角──植树问题》，教师可以利用多媒体教学策略，随着树林边长的变化，让学生马上计算该树林的周长和面积，而树林变成不规则图形时，还可以让学生通过小组讨论分析，进而使学生的逻辑思维得到培养[3]。
结语：综上所述，对于小学生来说，逻辑思维能力的培养对其成长十分重要，需要教师找到有效的教学方法，并且注重兴趣的引导，进而让学生主动参与到课堂教学中。具体说来，教师要确立具体的教学目标，并且建立良好的师生关系。此外，还要树立先进的教学理念。这样学生的观察能力、思考能力都会得到培养，进而实现学生数学核心素养的提升。
参考文献
[1]周丽. 浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J]. 当代教研论丛, 2016(12):69-70.
[2]陈文娟. 浅析小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J]. 文理导航(下旬), 2016(4).
[3]庄荣木. 浅论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J]. 考试周刊, 2015(57):78-78.
论文作者:邓子亮
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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