曲宗 西藏自治区拉萨市当雄县中学 851500
摘要：伴随着新课改的实施和推进加深，我国的教学理念已经有了全面的改变，初中教学对于学生有着重要的意义，在学生的学习生涯中起到承上启下的作用。藏语文学科是西藏学生学习的基础学科之一，也是重要的教学科目之一，因此在初中的藏语文教学活动中，加强对于藏语文学科的关注，结合新课改的教学理念，创办全新的教学方法，结合藏语文学科的生成性特点，建立课堂教学中的动态生成模式，帮助学生全面的提高藏语文综合能力。
关键词：初中藏语文；生成性；新课程改革
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-197-01
引言：在初中的藏语文教学活动中，由于藏语文学科的综合性和开放性的特点，所以在教学活动时，对于教师来说，有着一定的难度，同时对于初中的学生来说，同样具有一定的困难性，所以在藏语文的教学活动中，教师应结合实际的教学情况，融入新课改的教学理念，改变自己在传统教学活动中定位，将藏语文教学课堂打造成开放性、充满活力的教学课堂，对于教师来说，结合藏语文的生成性特点，打造动态生成的课堂教学环境，不仅加强了教师和学生之间的沟通，同时帮助教师全面的提高了课堂教学效率，帮助学生加强对于藏语文教学的理解，从而提高了藏语文的学习质量。
1什么样的课堂才具有生成性
所谓的生成性，即是在通过引导的情况下，自然出现的情况。所以在藏语文的教学活动中，生成性是有着预设的，即是教师在教学活动中，通过课前预设和安排，提高课堂教学的氛围，而良好的课堂学习氛围帮助学生加强了学习的参与度和积极性，使得学生创新意识得到发挥，从而全面的提高学生的藏语文成绩。生成性是课堂动态生成的基础，而课堂动态生成又是全面提高学生学习效率的重要方法，以此在课堂教学中，教师要注意对于课堂生成性的促进。什么样的课堂才具有生成性，即是在实际的教学活动中，教师加强和学生之间的交流，通过良好的沟通，帮助学生，鼓励学生的创新性，教师不仅要关注学生学习的结果，更要注重学生的学习过程，这是新课程理念的集中体现和要求。在新课程教学理念中把教学目标划分为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度，正是这三个维度的教学目标的实现，保证课堂教学的生成性。新课程的课堂教学与传统课堂教学相比，在传统课堂教学中，教师的教学目标的设定比较单一，过于注重学生的学习结果。对其他方面的内容很少涉及，这就造成在传统教学的课堂上很难形成课堂教学的生成性。新课程教学的课堂上从教学目标到教学实施都不仅注意学生知识学习的目标的实现，更注重学生的学习过程、学习的方式方法、学生的能力养成及学生的情感态度等目标的实现。这些都造就新课程下课堂气氛活跃，师生交流充分，学生的学习热情高涨，这正是课堂生成性的集中体现。
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2藏语文课堂教学更具有生成性的策略
2.1捕捉课堂教学中的小意外
活跃的课堂气氛才会让教学迸发出更多的火花，产生更多有价值的生成性素材，教师再对这些素材加以合理的运用，相信会给课堂教学锦上添花。初中藏语文教材中增加了“关注科学”的单元，目的是为了拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，培养学生的逻辑思维能力。这个单元包含的很多知识和学生固有的观念存在着很明显的差异甚至冲突的，往往是很有价值的生成性教学素材，对于这样的教学内容，教师如果能够充分利用，是能引发学生的学习兴趣的。
2.2发挥生成性资源的兴趣导向
藏语文课的学科特点决定了在教学的过程中必然会有很多与生活紧密相关的内容，这些内容往往是非常好的教学素材。和学生的生活贴近的内容不仅能够更好地激发学生对教学内容的兴趣，还能让学生在理解相应知识时觉得比较容易。教师要善于以生成性资源为兴趣导向，找到这些资源与学生兴趣的结合点，这样一定能在很大程度上提升课堂教学效率。很多时候生成性素材能够从教师的有效提问中产生，好的问题不仅能够促进学生对文章的理解，也能够充分激发学生的学习兴趣。
2.3有技巧地处理学生的错误
初中学生普遍口头表达能力差，不会说、不敢说、羞于说，很少有学生能够畅通地和他人进行顺利的交流，他们对语言的运用完全停留在书面上，所以，针对学生的口头能力进行课堂训练是很有必要的。某次口语训练的主题为“说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人”，有的学生对这个主题体会不深，在发言时繁冗拖沓、重点不突出。对这类学生我并没有直接批评，而是让其他学生从他们的发言中找错误，这个过程不仅避免了对学生的打击，也能够让那些口头表达能力较差的学生意识到自己的问题之所在。生成性课堂中，处理问题是一个很重要的环节，合理的处理方式才能够让生成性素材更好地发挥作用。
3总结
在初中藏语文课堂教学中，生成性资源不仅是教师和学生间互动的热点，也是学生们最为关注的要点。在教学过程中，教师要真正将学生视为教学的主体，以学生的兴趣为导向，引发学生思考。在利用生成性资源时，首先，教师要发挥生成性资源的兴趣导向作用，只有学生们感兴趣的话题才能让他们更积极主动地进行思考；其次，要利用生成性资源的人文因素，藏语文课的灵魂就是培养学生形成良好的人生观和价值观，这些价值体系将会伴随学生一生；再次，教师要有技巧地处理课堂教学中学生出现的问题，只有让问题得到很好的处理，生成性素材在藏语文课堂教学中才能体现出其价值。
参考文献
[1]初中语文阅读方法新探[J].黄力平.学周刊.2015(09).
[2]浅析初中语文阅读教学[J].陈永元.学周刊.2015(11).
论文作者:曲宗
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：藏语论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 初中论文; 素材论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;